《核心素养导向的课堂教学》读后感.pdfVIP

核心素养导向的课堂教学 《核心素养导向的课堂教学》读后感 2017 年 3 月， “核心素养”首次出现在《教育部关于全面深化课程改革 落 实立德树人根本任务的意见》中，并被置于深化课程改革、落实立德树人根本 任务的首要位置，成为研制学业质量标准、修订课程方案和课程标准的重要依 据。核心素养开始进入我们的视野。今年寒假拿到余文森教授《核心素养导向 的课堂教学》的这本书时，我就迫不及待地研读起来。什么是核心素养？什么 是学科核心素养？为什么要从三维目标走向核心素养？核心素养形成的机制和 路径是什么？核心素养究竟如何落地？ 课堂教学怎样培育学生的核心素养？ 本书从理论与实践相结合的角度做出了系统回应。 余教授指出：核心素养是贯穿国家课程标准修订的一根红线，是课程实施 和教学改革的总纲和方向。我们首先就要弄清楚核心素养的内涵。如果概念不 清、理论不明，且战且行，改革必然会迷失方向，走入误区。所以在研读中， 我首先弄清了核心素养、学科核心素养区别及联系，明晰了核心素养中的核心 品质及关键能力的内涵。余教授告诉我们，学科核心素养