小学低年级班主任工作心得.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学低年级班主任工作心得 魏 在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的一切应当由成人确定、支配。因此，无论给孩子们灌输什么，总是盼望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。这种填鸭式的教育无疑不利于学生的独特进展，是违反儿童心理特点的。学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信念时，应当满怀期望，关心其恢复信念，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应当满怀期望，关心其树立正确的人生观，提高士气；当学生出现错误行为时，应当满怀期望，关心其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。一、学会观赏，让孩子树立“自己很聪慧的信念”观赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅观赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会观赏孩子的缺点和失误。有一句名言说的好：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”只要在教育中方法得当，就能使“诗人”真正成为李白。假如客观条件适合，培育方法得当，中等智力的学生可以到达优等智力的水平；反之，优等智力的学生在恶劣的教育环境下，其智力完全可能由优变中，老师心里应当明白这个道理：其实每一个孩子都很聪慧。小学低年级的孩子，正如毛泽东所说的是一张白纸，好写最新最美的文章，好画最新最美的图画。作为班主任要针对每一个孩子的特点，思索对于不同的孩子应当怎样为他们去描绘将来人生的图画。爱迪生、爱因斯坦、齐白石、鲁迅等名人小时侯也没有过人的天资，要让孩子们知道，不是每个名人小时侯就表现出较高的才智，有的甚至还不如孩子们，胜利的关键在于自身的努力，教师以观赏的目光看待班上的每一个孩子，多一点你的赞誉之词，让孩子们信任自己很聪慧或者可以变聪慧。二、专心沟通，让每一个孩子都做得更好每一个新学期开始，我都会接一个新班，在尽可能短的时间内要做好：一是开好和孩子家长的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经受、兴趣和爱好介绍给孩子们的家长，让孩子家长了解自己，沟通思想；二是和每一个孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活、四周环境、个人兴趣、爱好等状况，熟识孩子；三是留心观看，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个孩子的状况做到全面了解，在大脑里建立孩子们的“档案。”这样，在较短的时间里，我对每个孩子有了一个基本的了解，孩子们也消除了对我的生疏感和可怕的心理。有了大脑里孩子们的“档案，”针对不同孩子的特点专心沟通，引导孩子们共同进步、做得更好。孩子的潜力是无限的，每个孩子能做的，比我们想象的要多得多。三、理解宽容，让孩子独立完善自我1、我们成年人在社会交往的过程中需要互相理解和包涵，小学低年级学生更需要理解、需要宽容。如今的孩子，富于幻想，思维活跃，经常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。由于小学低年级学生自制能力较差，是非观念模糊，简单干傻事，犯错误，因此对他们的错误，班主任不能只是简洁地批判，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体状况，有针对性地进行思想教育。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。2、小学低年级学生的事要尽量让他们自己去完成，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培育孩子们的动手能力，增添独立意识。因此，在工作中，我坚持让学生自己主持召开班、队、组会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我的角色是当好参谋，给予启发、引导和鼓舞，对于孩子们做得正确、干得好的事，给予充分确定和表扬，使他们在胜利的喜悦中增添了独立意识，不断完善自我，坚决了自我成才的信念和士气。四、信任孩子，创造出美妙的境界教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有主动的影响。作为班主任时刻面带微笑，适时挥洒充满人性的言辞，是天真烂漫的孩子们的渴求，也是教育进步的需要。首先，课堂是孩子们展示自我风采的园地，教师不再是至高无上的权威者，而是孩子们学习探究的伴侣、助手、支持者，所以，课堂中的评价应是激励式的，尽量从观赏的角度看待孩子的表现，鼓舞他们别出心裁。有人说：“好孩子是夸出来的。”这种“夸”应当理解为对学生的欣赏，是教师心灵深处关爱的自然流露；其次是要信任你的学