小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计 魏 小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计第五课红星闪闪——画正多角星并填色教学目标：1、学习用重复指令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。2、学习用Fill指令给封闭区域填充颜色。3、培育学生分析、认识图形和创新思维的能力。教学重、难点：1、学习用重复指令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。2、学习用Fill指令给封闭区域填充颜色。教学方法：教学法、演示法、练习法、商量法教具、学具：电脑、演示图形法制渗透教学：《宪法》中对我国五星红旗的规定。教学过程：一、复习1、画正多边形。2、分析、商量画正多边形的转向角度。3、同学们想一下，我们国家的国旗上的图案是什么，他们是怎么样的？你想亲自画一画吗？本节课我来和大家一起画一画正多角星。二、新授课1、画正五角星〔教材23页〕前面我们学习了画奇数正N边形，并计算出画奇数正N边形时的转向角度就是360/N度，今日，我们来学习画正五角星。〔1〕分析：画正五角星与画正多边形大多是相像的，只是要留意转向的角度而已。首先，我们要知道的一个问题就是：正奇数N角星全部顶角的度数是180度。如正五角星，它的顶角的度数就是180/N，那么转向的度数就应当是180-180/N度。我们画一个图形来看一下：Repeat 5 [FD 100 RT 180-180/5]键回车后得到的图形：明显，这个图形是不正的，我们应当在画图前稍转向一下，那么，转向的角度是多少呢？这就需要计算了，依据计算的结果，应当右转18度，程序如下：rt 18 repeat 5 [fd 100 rt 144]键回车后得到的图形：〔2〕画正N角星〔教材24页〕依据以上的例子，我们可以画出奇数正N角星，当然，首先是需要计算转向角度，如：画正七角星的编程：repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7]同理，画正九、十一……都是一样的道理。2、画空心正五角星〔教材24页〕〔1〕分析：空心正多角星与奇数正多角星是不同的，区分就是在转向度数上，空心正多角星。空心正多角心的每个顶角由两条边组成，画一条边后向右转动720°/N，画好另一条边后，接着再向左转动360°/N，再画下一个角。如画一个空心正五角星的程序：Repeat 5 [fd 50 rt 720/5 fd 50 lt 360/5]键个回车后得到的图形，假如你要让空心正五角星正一点，就需要先右转18度后再输入程序。如：rt 18 repeat 5 [fd 50 rt 720/5 fd 50 lt 360/5]同理，画空心正六角星，正N角心都是一样的，只要留意程序输入时的格式正确即可。举一反三：我们前面学习的是画顶角开始的正多角星，其实，也可以从画凹角开始，只不过是转动的角度差异而已。如画空心正五角星，先画凹角的程序：Repeat 5 [fd 50 rt 360/5 fd 50 lt 720/5]3、画立体正五角星分析：立体正五角星和空心正五角星不同，小海龟每画完一个角，要右转〔180°-72°〕/2=54°，画一条线到对角的顶点，然后再退回来，左转〔72°-54°〕=126°，预备画下一外角。编程如下：rt 18 repeat 5 [fd 70 rt 144 fd 70 rt 54 fd 133 bk 133 lt 126]思索：为什么到对角的顶点要前进133步呢？同学们可以相互商量，并自已算一算。还可以想想其他的方法，编出另外的程序。有余力的学生还可以探讨画一下立体正四角星与正六角星的画法。提供的一些画法编程只作参考，假如你能找到更简洁的画法，和同学们一起共享。正四角的画法〔教材26页第一图〕：repeat 4 [fd 27.3 rt 30 bk 20lt 75bk 14 rt 90 fd 14 lt 75 fd 20 rt 30 bk 27.3 rt 90]lt 90也可以用这种方法试试，不过，要记住每输入完一段指令后就要敲一下回车。正六角星的画法〔教材26页5.8第二图〕：编程如下：、repeat 6 [fd 30 rt 60 fd 30 rt 120 fd 30 rt 60 fd 30 rt 150 fd 52 bk 52 rt 30]rt 60可以用这个程序试