小学英语三年级下册Unit6 what time is it？story time教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语三年级下册Unit6 what time is it？story time教案 魏 公开课资料 一 教学内容：3B U6 Story time二 教学要求：1. 能正确地听、说、读、写词汇class, time, bed, OK, lunch。能正确地听、说、读词汇wake up, mum, hurry up, breakfast, dinner。2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … Hurry up.3. 能正确地理解、把握对话内容，并能朗读、复述对话。4. 能运用本课语言进行关于时间的问答、谈话。三 教学重点：1. 句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …2. 词汇：clock, bed, OK, breakfast, dinner四 教学难点：1. 能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师关心下复述对话。2. 词汇：class, bed, breakfast, dinner的读音。五 教学预备：PPT、数字卡片、事先在黑板上画一个钟面、事先画好四线格。六 教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings and Free talkGood morning / afternoon, class. Nice to meet you. How old are you? Close the door. Open the window. Is this your ruler/ cake/ toy car/ …? 师生之间运用学过的日常交际用语自由交谈，创设英语气氛。〔设计意图：师生问候简洁沟通拉近学生距离，进而让学生快速的融入到课堂学习当中来。〕2. Say a rhyme观赏，然后指名学生背诵韵律诗 don’t be late again。出示句型 It’s time for class. 拼背单词class，C-L-A-S-S。学生跟录音朗读句型 It’s time for …〔设计意图：背诵韵律诗激发学生兴趣爱好活跃课堂气氛，既复习了上单元的内容，又轻松自然的引入了本课的学问。〕3. 揭示课题 Unit6 What time is it?师出示教具钟面问：What time is it? 并板书课题。拼背单词time, T-I-M-E。师领读课题，开火车读课题。〔设计意图：运用实物教具钟面吸引学生留意力，直观具体的表达时间并揭示课题。〕Step 2 Presentation and practice1.整体感知课文(1)出示教学挂图，教师指着钟面问学生What time is it？引导学生回答It’s seven o’clock。接着教师问：Is Liu Tao late?(2)学生初听课文录音，思索问题：Is Liu Tao late?〔多媒体动画录音〕学生商量问题，指名学生回答下列问题.(3)听第二遍课文录音，推断对错：Liu Tao has breakfast at six o’clock. 〔 〕Liu Tao has dinner at six o’clock. 〔 〕学生小组内商量，师生共同解决问题。课件出示图片，学习单词breakfast, dinner, lunch。学生跟录音朗读，教师带读, 分组朗读，个别朗读。(4)．观看课文动画，完成下面句子。Liu Tao goes to bed at ______〔PPT显示一个钟面〕(设计意图: 通过动画录音整体感知课文内容,让学生整体把握了解课文内容,培育学生的听说能力,设计问题和推断培育学生爱思索的好习惯。)2.学习短语wake up, hurry up〔1〕学生逐局句朗读课文。教师出示句型卡wake up, Liu tao.学生跟读，指名学生朗读。〔2〕教师假扮Liu Tao 作假睡状，学生利用日常交际用语wake up, Liu Tao与教师操练, S:Wake up, LiuTao. T: What time is it? 引入主要句型并板书：What time is it…?It’s … It’s time for … 师生操练—生生操练，指名个别学生操练。〔设计意图：教师