小学老师读书心得 《走在孩子的后面》读后感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学老师读书心得 《走在孩子的后面》读后感 魏 书中《深入孤独》的故事给我的震撼也很大。孤独的男孩，讲狗的故事，孩子需要倾诉，黏在蔡老师后面，甚至跟进卫生间，不停地说。而蔡老师的倾听，就像巴林学院的小林校长。为什么孩子这么多话不愿说给家长听呢？因为家长根本就没耐烦听，认为孩子说的是废话，疯话。中国的孩子幼时最需要倾听的时候，家长不曾舍得时间听〔有许多是认为没必要〕，当孩子长大了，家长想要和孩子沟通，孩子嫌唠叨，少一种融洽。节假日团聚，也是各玩各的，孩子闷在房间玩电脑，埋头看手机，也不愿和父母沟通。反思我自己，黄昏放学的时候，孩子每天有说不完的话，学校里的，班级里的趣事，老师们讲课时的故事，同学之间的关系等等。我常常是脑子里想着自己教学上的事情或是去菜场买些什么菜，对他的倾诉以“嗯，嗯”敷衍了事。尤其是睡前喜爱听我讲故事。而我光临自己看书、发愣，恳请他自己玩儿，不要打搅妈妈。终老的时候，我们将来所受的精神惩处，都源自我们当时对孩子精神需求的漠视啊。“孩子像河流一样唱着歌流去，冲破全部的堤坝。但是，父母却如山峰那样留在那里，忆念着，满怀依依之情。”在我们的学校教育中，一些形为怪异的孩子，一些品德让人担忧的孩子，或许有他成长环境各种各样的因素，譬如父母的认识和素养很关键。但一些看上去，听起来都很优秀的孩子，他们的经受照样让我们担忧我们的教育。我们的中小学，到底在培育孩子的什么能力？我们作小学教师的，我们做父母的，到底应当怎么做，才能让孩子不至于到高中毕业就成了“强弩之末”？我们的孩子中，有太多人没有从家长的言传身教中获益。富有的物质生活，掩盖不了精神的荒芜和贫瘠。面对问题学生时，我们经常责备他们不懂得敬重、缺少怜悯心，哀叹和善和悲悯也慢慢远离他们。小孩的心其实始终是敞开的，他们的心开始就是向一扇窗户门开打开的小屋，随着成年，出于爱护，他们的一些窗户和门渐次关上了，他们变得狭隘和固执。为此，他们更承受更多的生命之苦。当他们受苦之后，他们去找寻解脱和自由。而那个解脱和自由的过程，其实又是打开那心的窗户和门而已。因为我们知道了这些事，那么在我们教育和影响小孩的过程中，我们尽量让他们心的窗户和门少关闭。让他们看到令他们可怕的，和我们从前自己可怕的状况一样，多是一些虚假不真的假象。如今社会纷繁芜杂，允许独特张扬的同时，也会留下很多弊端，即太过自我而忽视了为他人着想。这可能是社会进步必需经受的一个过程。我们的孩子在充共享受自由的同时，也承当了自由带来的异化。亲情、安全感渐渐丧失。我们该怎样引导孩子，我们能为这样的现象做些什么，这成了比交给孩子学问更重要的难题。 “教育是慢的艺术”，只有走在孩子的后面，才能“慢”。走在孩子的后面，我们可以陪伴他们，但不需要强制他们走自己不想走的路，“选择”可以成为他们成长的乐趣；走在孩子的后面，才能更好地观看、催促和陪伴孩子，才能真正实现师生共同成长；走在孩子的后面，有一种爱叫做放手，放手让孩子独立成长。做孩子成长背后的支持动力，让他们前行的脚步更稳、更有力！