小学老师继续教育学习心得.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学老师继续教育学习心得 魏 小学老师继续教育学习心得小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教的关键。教师应当是一名无谓的探究者，能够直面教育的现实与教育的问题，努力探究各种问题解决的对策，在教育教学活动中提升自己的教育技艺。其次教师应是勤勉的学习者，这不仅仅是为了教学，也是对自己的精神和气质的熏陶，智慧思维的启迪，思想和理念的提升，我们应当做一名教育的有心人，做到有心的观看，有心的学习，有心的积累，有心的分析和总结。学习期间，在与实际相结合，不断的实践报告，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，我把握了如今教育新理念，知道做讨论性的教师是我们如今教师专业进展的必定选择，学会了优秀教学案例的设计，明确了全日制义务教育阶段的美术课程的进展方向，精彩的说课让我们丰富了自己的教学方法和理念，从“过去的我”与“如今的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动主动参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。  二、教育无小事。一个详情可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育详情。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。在如今教育中，课堂观看是教师获教学反馈信息、捕捉教学冗杂现象，分析讨论教学状况，准时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段，同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业进展，提高教学效率。  三、无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然?平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。师生关系的建立、良好学习气氛的形成、学科特征的凸现和健康心理心情等。师生关系建立应表达为平等、亲和、自觉；良好的学习气氛形成表达为轻松、活跃、有节奏、有秩序；美术的学科特征应表达为感性的、感观的、感觉的、感化的；健康心理心情表现为渴望、欢乐的。 教师与学生在课堂上以教科书为主要蓝本展开的教与学的活动，它包括学生、教师、教材三个基本要素。只有在充分了解和运用这三个基本要素的基础上才能顺利地完成课堂教学。学生是学习的主体，是教学的受众，了解学生应当从年龄特征、生活阅历、学科基础、内在需要等方面展开。比方，在美术的学习上学生对哪些内容感兴趣、美术学问和技能基础如何、哪些内容很生疏、盼望通过怎样的方式学习美术、学生盼望如何评价等等问题，都是教师在课前应当把握的。而教师作为课堂教学的组织者、学习活动的设计者和学生学习的关心者应当具备三个“力”：即亲和力、学力和驾驭力。“亲和力”主要指建立平等的师生关系，平等对话，理解与包涵等；“学力”主要指教师的学科学问结构及其水平，一个美术教师的“学力”应反映在美术专业学问、人文学科学问、教育科学学问及实践习得学问等方面。“驾驭力”指课堂教学的组织能力与管理能力。对教材的理解与把握则应重点从以下