小学英语教学经验总结：英语朗读技巧.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语教学经验总结：英语朗读技巧 魏 教师的教学理念，教学方法都大有改良。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。在我们小学英语课堂里，你也可以体会到许多学生的英语素养都得到了很大的提高。可不知道大家留意到了没有？教学改革，新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我思索了很久，也让我在教学中不断地进行反思。结果我发觉，我们是不是没有完全领悟新课标的精髓。新课标要求我们：要面向全体学生，一切要为了学生的进展。新课标还提出：教师要擅长结合实际教学需要，敏捷地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍，补充或调整。我知道老师们在英语教学中都在努力去到达新课标的要求。可是，结果呢？教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生，却让两极分化现象愈演愈烈。我认为教师们忽视了一点就是：语言教学要归其本真。要遵循语言进展的规律，不能舍去全部的传统的教育方法。在这里我要强调的是：重视课堂上的朗读教学。〔尤其是领读。而不能完全用听录音来代替教师的领读。〕不知你们发觉了没有？学困生的最大特征就是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，沟通或做题呀？你老是给他们补语法，背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文，仔细背诵课文，有了肯定的语言基础和学问的积累方能融会贯通地与人进行沟通和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落。 下面，我就谈谈小学英语课堂教学中教师加强朗读教学的重要性。  一、朗读可以培育学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必需先动口仿照，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是仿照的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培育口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信念，从而越学越想学，越学兴趣越浓。 二、朗读能够关心学生记忆词汇。  孤立的单词不简单记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达能力强的学生都擅长朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。三、朗读也是提高学生口语能力的重要手段。  学生把书面文字还原成口语，把语言学问转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。如学习了“Asking the way”一课，学生就能在娴熟朗读和背诵课文的基础上，把文中的语言进行重组扩充,进行实际操练。 如： A: Good morning,Li Ping.B: Good morning,Liu Hong.A: Can you tell me the way to Shekou Fenhua Grand Theatre?B:Sure,Out of our school,go down 　　LIyuan Road　　, you can see 　　Sihai　 　Park　　 on your left,at the crossing, you can see Shekou Fenhua Grand Theatre in front of you ,then cross the crossing,you can’t miss it.A:Is it far?B: No, just 8 minutes’walk from here.A: Thank you so much.B: You are welcome. 这样的练习，有助于训练学生自己不规范的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。  三、朗读可以促进学生听力和思维能力的进展。  朗读能使学生保持高度的留意力，唤起他们的感知和想象。它既能关心学生增添对词汇和语言结构的记忆，又能增添学生的语感。 通过教师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生胜利感，进而激发学习兴趣。那么怎样进行朗读教学呢？ 1. 范读  用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立典范。  2．领读  录音或教师的领读是朗读教学中必不行少的一种形式，是培育学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真