小学校本课程实施方案2021.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学校本课程实施方案2021 魏 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参与，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修敏捷程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和敏捷性。根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的确定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培育学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培育学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素养，发觉和培育人才具有重要意义。一、培育目标1、培育学生的兴趣、爱好，进展独特特长。2、拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培育学生的科学看法和精神，学习和把握科学的基本学问、基本技能和方法。5、培育学生的团结协作和社会活动能力，使学生喜爱学校生活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应留意以下原则：1、自主性原则：敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自愿性原则：学生在quot;自选quot;科目时，教师应敬重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的独特特长。3、敏捷性原则：教学内容、方法应以学生的实际状况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。4、开放性原则：表达在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。三、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的互相沟通的机会。在教学上主要应采纳集体活动式：如班团队活动、社会实践等。四、课时支配校本课程每周2课时，支配在下午。五、教学内容依据学校实际状况，学校目前支配如下教学内容：《民俗》、《农历》六、教学评价　1、学生评价。　(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。　(2)教师依据每个学生参与学习的看法进行评价，可分为quot;优秀quot;、quot;良好quot;、quot;一般quot;、quot;较差quot;记录，作为quot;优秀学生quot;评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、教师评价。　(1)教师从教必需有打算、有进度、有教案，有考勤评价记录。　(2)教师应按学校整体教学打算的要求，到达规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。七、师资培训随着现代化建设的进展和素养教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承当新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。依据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的打算与方法。1、走出去--参与市内外有关单位组织的培训。2、请进来--聘请校外有关师资。3、老带新--通过名师带教；培育青年。4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，把握一门或几门校本课程教学能力。八、教材建设满足学生的需要，培育学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不行少，但校本课程的开设是quot;课改quot;的创新之举，目前就全国来说，还无系统阅历之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校盼望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续进展。九、配套措施1、教育处、教研组要主动关心教师制订好教学打算，负责协调支配和组织指导教学打算的执行。2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市教育局、教研室领导到校指导工作。3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。十、运作机制1、管理网络。校长→教育主任