《假如我变小》教学设计教学目标.docVIP

冀教版小学美术三年级上册第14课 《假如我变小》教学设计 涿州市南马学校 李文秀 一、教材分析： 本节课是一节充分发挥学生想象力的课程。每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。 二、学情分析： 本节课要面对的是三年级的学生，三年级的学生活泼好动，思维活跃，想像画对于孩子来说有较大的吸引力，但是想和画之间仍有一段距离，所以本节课是学生把想象转化为画面的一节课。 三、教学目标 知识与能力：能够理解大和小的对比关系，懂得大和小是通过与参照物比较得出来的。 过程与方法：发挥想像，大胆描绘变大变小的情景，能够运用对比关系表现有情趣的画面，能够较好的组织画面和配置画面色彩。 情感态度与价值观：从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。 四、教学重难点 重点：能够理解大和小的对比关系，懂得大和小是通过比较得出来的 难点：能够运用对比关系表现有情趣的画面，组织画面和配置画面色彩。 五、教学准备 教师：《西游记》视频、课本插画及学生作品。 学生：绘图纸、水彩笔或油画棒、蜡笔等。 六、教学过程 （一）播放动画片，引出课题。 同学们上课！ 同学们好，请坐! 很高兴认识大家，今天，李老师给大家上一节不一样的美术课！ 在上课之前，老师先问大家一个问题，你们看过《西游记》吗？大部分同学都看过。《西游记》呢，是我国四大名著之一，主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西天取经的故事。那你们知道在这几个人中，谁的本领最高强吗？ 没错，孙悟空的本领是最高的，他上天入地，无所不能，而且还会七十二般变化，今天呢，老师给大家带来一段关于孙悟空的视频，我们一起来欣赏一下。 视频播放完了，这个是动画版《西游记》“被困火焰山”中的一个片段，通过刚才观看视频，大家告诉老师，孙悟空为了借到芭蕉扇，怎么做的？同学们观察的很仔细，首先他把自己变小，然后钻到了铁扇公主的肚子里，最后铁扇公主禁不住孙悟空的折磨，于是把芭蕉扇借给了孙悟空。刚才老师听到你们说孙悟空变小了，那你们是从哪些地方看出来的？大家还记得这个场景吗？我们看到孙悟空从铁扇公主的嘴巴里飞出来。通过对比，我们可以直观的看出孙悟空的小。现在同学们和老师一起做这个动作，张大你们的嘴巴，啊…… 想象一下，孙悟空就要从你们嘴巴里飞出来了！ 哈哈，怎么样，孙悟空厉不厉害？——厉害。 那你们想不想也有孙悟空这样的本领呢？好！今天让我们一起学习第14课《假如我变小》。 板书：14、假如我变小 （二）欣赏变小作品，总结方法。 在我们的课本上，有一张非常有意思的图片，老师把它放到了大屏幕上，现在，我要请同学们来猜一猜，这张图片里的鱼到底是大鱼还是小鱼？ 生：小鱼 你是怎么看出来的？（通过图片我们发现，这条鱼比我们的手还小，所以我们判断它是一条小鱼） 注意！现在老师为这条鱼换一个背景，你们再来看一下，现在有没有发生变化？ 生：鱼变大了 在这张图片里面，鱼没有发生变化啊！那怎么一会大一会小呢？既然鱼的本身并没有发生任何变化，那变化的是什么？ 正确，变化的是对比物，也叫参照物。我们把手当作参照物，它就是一条小鱼，把人当作参照物，那它就是一条大鱼。所以，当我们想要表现物体的大与小的时候，不仅仅需要对比，还要有一个合适的参照物。 板书：2.大小 对比 参照物 （三）激发灵感，教师示范。 同学们你们知道吗，当我们变小后，会发生很多有趣的事情，我们可以在草丛里做游戏，在杯子里洗澡，在香蕉上骑自行车，和猫咪一起玩捉迷藏，不信，你看！ 这个是森林童话故事《小树妖》里的一个插图，森林的小精灵们为了制造独木舟砍倒了一颗老树，可是住在树里的小树妖就无家可归了，于是赖上了小精灵们。这个场景描述的是小精灵们一起对抗小树妖的画面。我们一起来看一下他的构图，小精灵作为主体物，在整个画面的最中央，通过蒲公英作对比，我们知道小精灵的身体是非常非常小的。所以在这里是用蒲公英做参照物，衬托了小精灵的小。同学们想象一下，如果我们也变这么小，是不是就可以和小精灵们在蒲公英下面做游戏了？ “我变成了小人儿”、和“丛林中的冒险”这两张图片的构图方法和“小树妖”类似，都是借后面的植物来衬托了小朋友的小。“决斗场上”，同学们来看一下，用什么来衬托变小后的人类？对，大蜘蛛。这幅作品描写的是小朋友与大蜘蛛决斗的一个场面。我们发现，即使小朋友变得比蜘蛛还要小，但是当他们在面对挑战的时候，仍然很勇敢，没有一丝惧怕。同学们在生活中也会遇到各种各样的难题，我希望同学们能像图片中的这些小朋友一样，勇敢、坚定的去迎接一切挑战！我们接着往后看，变小后的我们可以在香蕉上骑自行车，可以和小猫