小学四年级语文学科《我能发现校园美》活动设计方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级语文学科《我能发现校园美》活动设计方案 魏 活动目的 ：1.结合语文学习，观看校内，有目的地搜集资料、整理资料，用书面形式表达自己的观看所得，发觉校内的美，受到美的熏陶，激发喜爱校内和爱惜校内的情感。2.通过小组合作等形式进展团队合作能力，学会合作，共同商量。活动对象：四年级学生活动形式：1. 组织形式：年级活动。2. 实践形式：收集、调查、创作。3. 活动成果形式：手抄报、绘画、征文、情景剧。活动过程：第一阶段：预备阶段活动时间：3月14日至3月18日活动成员：四年级全体学生活动地点：四年级各班教室 活动内容：在教师的指导下，学生以小组为单位，在组长的带着下，做好小组分工，并确定本组的讨论内容及呈现方式，教师提供范围供学生参考和选择。 讨论内容如：1、学校的外在设施：操场、国旗台、走廊、教学楼、“绚烂”、手印墙等。2、学校的内在文化：校训、校风、教风、学风；校内标语、环境；学习气氛；同学、师生亲热情意；教师、学生风采等。3、为学校的更好进展提出建议：怎样让学校变得更美。呈现方式：手抄报、绘画、征文、情景剧。第二阶段：活动进行阶段活动时间：3月21日——4月21日活动成员：各小组成员活动地点：校内内活动内容：学生利用课余时间〔课间或放学后〕，依据自己小组确定的主题分工合作完成。并根据自己小组的方式呈现出来。第三阶段：作品评选及成果展示阶段活动时间：4月22日下午2:30——4:30活动成员：参赛选手活动地点：三楼大厅活动内容：学生上交作品，由评委对学生的作品进行分级评价。 〔评委老师名单：杨旭、兰金英、魏建强、胡亚灵〕 奖项设置：1、手抄报或绘画：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。2、征文：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。3、情景剧：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。对获奖选手给予荣誉证书。获奖的手抄报或绘画在学校的宣扬栏里展览。获奖的征文在学校的升旗仪式上朗读。获奖的情景剧在学校的升旗仪式上表演。附评分细则：〔一〕手抄报或绘画评分细则：1、主题鲜亮突出，表达校内美，从不同角度发觉校内的美。 +20 2、图文一律为手写，书写工整、字迹清楚、美观、规范，内容充实、可读性强，版面设计新颖、合理、插图美观，整体效果好。 +203、能表达自己的真情深感。 +104、能为学校变得更美提出合适的建议。 +205、小组成员分工明确、合理，小组成员每人一份手抄报或绘画，各自的作品内容不重复，各有特色。 +30〔二〕征文评分细则：1、征文内容紧扣主题，内容丰富，表达校内美，从不同角度发觉校内美。 +20 2、卷面洁净、字迹工整，结构清楚，层析分明，字数在500字以上。 +20 3、语言优美，富有吸引力。能表达真情深感。 +204、能为学校变得更美提出合适的建议。 +205、小组成员分工明确、合理。小组成员每人选择一个或两个角度写成一篇征文，各自的内容不重复，各有特色。 +20〔三〕情景剧评分细则：1、剧本台词紧扣主题、内容丰富，表达校内美，从不同角度发觉校内美。 +202、进场出场有序、语言表达清晰流利，肢体动作大方得体，表演能力强，整体效果好。 +50 3、表演富有感染力，受到观众宠爱和认可。 +30