小学语文听课反思 听《欢乐的泼水节》心得体会.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文听课反思 听《欢乐的泼水节》心得体会 魏 本节课的上课时间可谓够长了，整整53分钟。 上课伊始，从读课题入手，强调生字“泼”，读“泼水”，并看图理解。提问，泼水节是哪个民族的节日？从而引出“傣族”。接着出示关于傣族的独特风情，让学生感受异域风情，为理解课文做好预备。出示《中国地图》，读“西双版纳”，明白西双版纳在我国的云南省。  精读第一自然段，从出示凤凰花，读该词语开始，出示第一自然段。教师强调泼水节是傣族的新年，就像我们过春节一样，这就是文中所说的“一年一度”。出示泼水的及生字“泼”，强调书写的留意点，在书上描红“泼”。最终指导学生有感情地朗读第一自然段。  在扫清阅读障碍的环节，教师设置情境：傣族的小伴侣大家去过泼水节，但是必需过两关才能去参与。第一关，以金字塔的样子出示词语，从最底层读起，读准并理解生词。第二关是读通句子。让学生自由读课文，读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。检查朗读的环节，教师先出示难读的句子，再让学生分段朗读课文。  精读第二自然段时，教师出示请帖，进入到课文的重点段落的学习。先从整体上把握，让学生大声读课文，并数一数该段一共有几句话。出示，衣服湿透了，为什么脸上还乐开了花？引导学生找出文中的句子“清水是吉祥如意的象征，谁身上……不高兴呢？”读词语“吉祥如意”，强调生字“祥”的偏旁是示巾旁，并在此朗读该句子。  课件出示第二自然段的第一二句话“这一天，人们提着桶，端着盆……撒上花瓣。”强调生字“桶”是木字旁，启发学生用自己的方法识记该字的右半部分。读第一句话，强调词语“早早”以及早到的缘由，找出下面的“早已”，指名读下面的句子。教师实物出示掺有香水和花瓣的半盆水，说感觉，并引读该段最终的一句话。  课件出示该段的三四句话“可是泼水了，大家相互追逐，你拿瓢……人人脸上笑开了花。”播放视频“泼水节的盛况”，再请2到3名同学朗读这句话，并全班齐读课文。说话练习，假如让你泼水，你会把水泼给谁呢？同桌练说，全班沟通并演示泼水动作。 教师用课件依次出示第二段中的语句，全班配乐齐读。 在拓展延长阶段，教师先出示从课文中提炼出来的词串，引导学生拍手读并识记。课件出示生字宝宝，齐读。  指导学生书写生字时，教师重点指导的是“幸”，先让生说识记的方法，再与“辛”做比较，用记口诀“辛苦一点，美好十分”的方法区分“幸”和“辛”。指导书写该字时，教师先在黑板上范写，强调写法，最终让学生描红。课件出示“互”，看书上的笔顺，再临写。课堂结束是，教师出示“吉、如、味”三个字中“口”的区分。 我眼中的“亮点”： 1．在教学中充分发挥的作用，让学生借助理解感悟生字词以及课文内容。“课标”的第一学段目标与内容中的“阅读部分”明确指出，“借助读物中的图画阅读。”低年级的孩子，是用和声音说话的，孩子看到丰富多彩的图画，好多难懂的地方也就迎刃而解了。  2.本课是随文识字的典范。该课文，要求识记的生字共计10个。教师在引导朗读课文中学习是“泼”、“祥”和“桶”三个生字，指导书写时，教师选择了最简单写错的“幸”来重点指导书写。