小学优秀班主任事迹介绍：关爱是一把神奇的钥匙.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学优秀班主任事迹介绍：关爱是一把神奇的钥匙 魏 在我们农村学校，每个班级都会有几个学习成果差、纪律散漫、品德不良的后进生〔每学期都有不少打工的外地学生插班〕。由于这些学生身上消极因素较多，教师往往对他批判较多，但批判过多，易使他们失去信念，破罐子破摔，效果适得其反。要做好后进生的转化工作，我个人认为班主任应动之以情，消除其戒备心理；敬重信任，爱护其自尊心；晓之以理，增添其辨别是非的能力；创造机会，锻炼其意志；因人而异，把握好教育的量、时、度；常抓不懈，使其不断进步。其实每一个学生都是一个世界。要想成为每一个学生的伴侣，要想得到每一个学生的信任，需要付出真心的爱。一、以激励机制唤醒学生的自信念我们班的黄秀文同学属于学习习惯有问题的学生，由于自身缘由，学习成果差，对学习不感兴趣，在学习上表现出了消极的看法，我想这都是由于她的自卑感而造成的，所以应当先让她有自信念，把握最基础的学问。我在日常生活中，时时给她提供一些胜利的机会。在课堂提问中，让她回答最简洁的问题，比方语文课上，我经常让她回答简洁的问题，例：这一课主要有几个自然段？回答正确后再让她坐下，这样她就会体会到胜利的喜悦。我并且准时给予鼓舞与表扬,来增加她的自信念,消除她的自卑感。让她在学习上获得了胜利的喜悦，产生了学习的兴趣.二、与学生多谈心，在心灵上沟通我与她谈心时，她因为有时一下子答不上来或不想说而避开我，我从不责备她，小声地对她说：“没关系，把心里话告知老师，老师肯定会关心你。”她这才情愿把自己想说的说出来，我在认真倾听时，透过那双眼睛体会到了她内心的欢乐。三、进展其特长，营造同伴合作气氛我从平常的教学活动中发觉：同学们都因为黄秀文学习成果差，不愿与她玩，下课后，她常常自己一个人发愣。我发觉她的一般话还可以，这一次我们班向全校开主题班会，我主动让她演小品。开始她不敢，在我的鼓舞下她容许了，我为了防止她忘台词，只让她讲一句话，虽然是个配角，但在全校班主任面前表现特别杰出。结果，同学们向她投去了赞许的目光。课间，与她游戏的学生越来越多。在传统的教育观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不行雕”，“顽石不长进”，严重地损害了她们的人格和自尊心。因此，他们往往会产生异样的心理和畸形的表现：有的存在对立心情，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的实行疏远集体，回避教育；甚至有的有意违纪、离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批判和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，十分敬重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，不厌恶、卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道感情沟通的桥梁。如今，我越来越觉得：关爱就是一把奇妙的钥匙，它能开启学生的心灵之锁。