小学老师教育叙事：向学生说“对不起”.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学老师教育叙事：向学生说“对不起” 魏 “XXX，你的作业呢？”临下课，我突然想起这个一不留神就要欠帐的家伙。　　“我交了。”他渐渐站起来，忽闪着那对眼睛看着我，用微小却又理直气壮的声音对我说。好呀，又开始抵赖了，其实刚刚我在批改作业的时候就已经查过了，他的作业没在里面。我在心底断定，他不交作业的老毛病又犯了。“交了？在哪呢？”我一边翻着讲台上一叠作业本，一边盯着他问，想用眼神逼出他的实话。“我交了，昨天下午……就交了。”他吞吞吐吐地回答，无辜地望着我。又来了，又来了，每次问他本子就这副可怜巴巴的样子，我的火一下子上来了： “你过来！”我大声说，“找找看，你的作业在哪里？”他走过来，在这叠本子中找寻他的本子足足有两分钟，然后眼巴巴地望着我。　　“你不是说交了吗？本子呢？”只见他把头稍低下了点，可是白晳的脸上竟没有一点红晕，两只光明的眼睛照旧眨巴着。“说谎连脸都不红，做什么事都磨磨蹭蹭的，你说你有哪一次能按时交作业的？你成天在教室里干些什么？”我简直怒不行遏了。“老师，昨天我……我把他的作业交到办公室了。”小组长悄悄站起来，当心冀冀地说。　　哦！是我批判错了，我犯了一个错误，可我不愿在此刻如此清静的教室内当着全部同学的面显露出自己的错误。 “对不起”这三个字被“回座位上去吧”所替代。然后若无其事地离开了教室。　　然而，出教室的那一刹那，我深深地为自己刚做的一切自责，更为自己没士气丢下为人师的面子向学生说声“愧疚，我误会你了”而感到惭愧。我真埋怨自己的武断！不行，我必需向他抱歉。于是我又跨进教室，当着全班同学的面说:“xxx，对不起，老师今日不应当不信任你。刚刚让你受委屈了，我向你抱歉，是老师太武断了，没有弄清晰状况就批判你。”他的脸上有点愕然，愣在那里，眨了眨大眼睛，一滴眼泪从眼角滑落下来。那一刻我从眼泪中读懂他对我的谅解，这滴眼泪也留给我更多的思索。　　在平日我们总是教育学生说错了话，做错了事要承认错误，常说：“知错就改还是好孩子。”可是自己却受长期的师道尊严的影响，在学生面前总是一脸的威武。一遇到学生犯错误，便龙颜大怒，只管数落学生的不是，从不管自己当时的看法和处理的方法，为了那一点师者唯上的“尊严”，为了顾及自己的“脸面”，自己不是伪善地掩盖，就是强硬地制约。虽然得到了外表的“尊严”，失去的却是学生的信任与爱戴！今日的这一句极其平凡的“对不起”，我知道对他来说是多么宝贵。因为 “对不起”已经不仅是抱歉，更是一种悉心的关心，一种无私的爱！它如一缕阳光，照射着他的心田。　　“老师为人师表的作用是要通过行动，以身作则来表达的。老师说错了话做错了事，也应当敢于承认错误，以自身的抱歉行为来带动学生，才更能让孩子学会承认错误、承当责任。学生会在这种行为中，学会仁慈、宽容和大度。我真诚盼望自己和全部的老师，假如工作中有做得不对时，应当英勇地向学生说声“对不起”，抛开了教师的尊严，变威武为亲切，做深受学生爱　戴的　老师。