小学美术老师教学教研随笔 改变才有适合自己的快乐.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术老师教学教研随笔 改变才有适合自己的快乐 魏 暑假里，众多美术班为了招生，打出了各种迷人的宣扬理念，“思维”、“绘本”、“拓展”、“创意”等绘画让我看的也是目不暇接。我们的课改这么多年来，是不是我的思想落后了。有些名词和方法我都没听说过。我们知道新课改所强调的“自主、合作、探究”的教学理念，充分发挥了学生的主体作用；而以学生的进展为根本，让学生参加到课堂教学的每一个环节中去。美术新课程标准明确提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；进展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，到达能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。”这些使我清醒地认识到在课改中，我仍需不断学习、不断从各方面提高自身的素养，主动主动地参加学习，自觉吸纳新理念，敢于大胆尝试，主动投身到美术教学课改的实践的中去。仔细领会课标精神，要多听课，多请教，勤反思，不断积累课改阅历，对美术教学的创新要有更多、更全面的理解和追求。在教学中我们要有所转变。在不断的调整中适应教学中发生的改变。多参加郑州教育博客的互动沟通是不错的选择，教育博客可以通过网络的力量把我们的教育智慧形成合力。我们坚持不懈的学习，多参加各种形式的教研活动，听课活动，从观念上到达深刻的改变。在教学过程中表达以人为本的原则，充分发挥学生的主体作用，敢于放手，给学生充分展示自我的舞台。对于我来说，美术特色教育从最初的探究实践到如今向高效课堂靠拢，从顾虑重重到信念满满，更让我觉得特色剪纸教学，是我与学生共同成长，共享欢乐的人生体验。在我们的课堂中努力让学生有所转变。教师要会为学生分组，学生要学会合作 。为了促进学生之间互相协作，我按学生动手能力的差异进行搭配原则，根据能者多劳，在课堂上开展竞争，也方便同学之间的互帮互助、共同提高。同学们在竞争、合作的气氛中，互相进步、互相促进，增添学习主动性。美术课堂最好的评价方式就是鼓舞学生进行大胆展示，到达能力的提升。展示环节是学生互相学习，能力进一步提升的最正确环节，使得每一位学生都有了展示自我的机会。“潜能生”也有机会参加一次次的小组合作的作品展示，集体荣誉感使他们变得不再静默，这样的转变给他们带来了巨大的激励作用，也增添了他们的自信念。我在每一节课的最终，都仔细的做好主动参加制作剪纸的学生名单，并在下一节进行适时时反馈。这是检测学生参加教学活动状况和学生通过学习体验胜利、享受学习胜利乐趣的有效环节。学生也通过这种“记录”进行自我检测和催促，使教师和学生自己更直接的了解参加学习美术效果反馈，有效的记录与公布是保证教学顺利开展的最正确途径。美术教学最忌讳的“生搬硬套”，在教学实践中每次作业我都鼓舞学生进行大胆的添加和创新。多关注生活素材的积累，做到活学活用，多把学到的学问与技能应用到生活中去。多留心观看生活中的事物，多把发觉的好“创意”应用到自己的美术作品中才能更好的培育学生的理解能力和动手能力。我们的教学还将继续着，坚持学习，勤于反思。在听课、评课中，查找课堂上存在的问题，并准时找到解决的方法，促进教学的进一步完善；准时对自己的教学进行深入反思，每一次深入的思索，会让自己找到自身存在的问题，只有不断发觉问题，才能有效的解决问题；做好改良工作，美术教师多依据班上学生的特点，设计更适合学生的教学环节和教学内容，真正找到适合学生的教育，促进学生进展的教学。教师要擅长学习和转变，用自己的自信和执着，创新我们的 课堂，在不断转变中体会成长的乐趣，可以成为一种享受。只要我们专心去做，就能找到适合自己最真实的欢乐。