因数与倍数的整理和复习教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 2010 学年第二学期教学设计 《因数与倍数》的整理和复习 同德小学 周卫红 设计理念： 通过整理和复习，唤起学生对旧知的记忆，并且使原来分散的学 习知识得以梳理， 由数学的知识点串成知识线， 由知识线构成知识网， 从而帮助学生完善头脑中的数学认识结构， 形成知识体系， 增进持久 记忆。 复习目标： 1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定 的知识网络。 2 、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数 学和日常生活密切相关。 3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生 感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。 复习重点： 1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。 2 、利用所学知识解决实际问题。 教学过程： 学习好资料 欢迎下载 （一）分享学号 （1）指 出本节的学习目标：对《因数与倍数》这一单元进行整理和 复习。 （板书课题） （2）师 ：昨天老师让大家利用本单元所学的知识介绍自己的学号， 并制作成学号卡，请四人小组内交流交流。 （3）请个别学生来分享自己的学号，其他同学思考：听一听同学是 否介绍得对；想一想同学的介绍用到了哪些我们这一单元所学 的知识点 （4 ）老师通过学生的汇报，板书出各个知识点 （5）师 ：黑板上板书出的知识点这么多，是不是觉得很混乱，我们 能不能来整理整理呢？（整理知识网络，让学生回忆） （二）练 习 第一：牛刀小试 1、请你来分一分： 2 7 53 16 1 30 97 24 41 95 48 60 2 的倍数有： 3 的倍数有： 5 的倍数有： 2、3、5 共有的倍数有： 2、判断 , 如果是错误的，请说明理由。 （1）所有质数都是奇数。 学习好资料 欢迎下载 （2）60 的所有因数： 2 、30、3、20、4、 15 、5、12、6、10. （3）一个数是 7 的倍数，一定是合数。 （4 ）一个数的因数总比他的倍数小。 （5）12345 是一个质数。 （6）3045 同时是 3 和 5 的倍数。 3、找与众不同的数 （1） 2 4 27 16 38 （2） 7 13 2 51 19 （3） 2 12 18 25 30 小结：一道题从不同的角度去思考就会有不同的答案， 我们要善于思 考、善于发现。 第二：大展身手 师：春天是郊游的好季节， 学校组织同学们去公园郊游，给每个班安 排了导游，想知道导游数学的手机号码吗？ 小组合作，破译手机号码 第 1 位：既不是质数也不是合数 第 2 位、第 5 位：最小的既是奇数又是质数的数； 第 3 位：有因数 1、9、3 的数； 第 4 位：最小的偶数； 第 6 位：最小的合数； 第 7 位、第 11 位：比最小的质数多 1 的数； 其余各位： 2 的倍数中最大的一位数 。 学习好资料 欢迎下载 2、42 名同学排队去乘大巴，每队人数必须相等，可以怎么排队？ 思考：你有多少种排队的方法？根据实际情况你觉得哪些排法比较合 适？ 3、坐船游湖： 小船两人一条，中船 3 人一条、大船 5 人一条，共 42 人。思考：如 果坐小船， 能不能刚好坐下？如果坐中船， 能刚好坐下吗？大船呢？ 第三：课后延伸 用本单元所学的知识，编写出