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《圆锥曲线与方程》教材分析 《圆锥曲线与方程》教材分析 44—46 一、 《普通高中数学课程标准 （2017 年版)P44—46》 一、 《普通高中数学课程标准 （2017 年版)P 》 【内容要求】 【内容要求】 • • 圆锥曲线与方程 圆锥曲线与方程 1 1）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的 ）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的 作用。 作用。 2) 2)经历从具体情境中抽象出椭圆的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何性 经历从具体情境中抽象出椭圆的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何性 质。 质。 3 , 3）了解抛物线与双曲线的定义、几何图形和标准方程 以及它们的简单几何性质。, ）了解抛物线与双曲线的定义、几何图形和标准方程 以及它们的简单几何性质。 4 4）通过圆锥曲线与方程的学习，进一步体会数形结合的思想。 ）通过圆锥曲线与方程的学习，进一步体会数形结合的思想。 5 5）了解椭圆、抛物线的简单应用。 ）了解椭圆、抛物线的简单应用。 • • 平面解析几何的形成与发展 平面解析几何的形成与发展 收集、阅读平面解析几何的形成与发展的历史资料，撰写小论文，论述 收集、阅读平面解析几何的形成与发展的历史资料，撰写小论文，论述 平面解析几何发展的过程、重要结果、主要人物、关键事件及其对人类文明 平面解析几何发展的过程、重要结果、主要人物、关键事件及其对人类文明 的贡献。 的贡献。 【教学提示】 【教学提示】 在平面解析几何的教学中应引导学生经历以下过程：首先，通过实例了,, 在平面解析几何的教学中应引导学生经历以下过程：首先，通过实例了 解几何图形的背景，例如，通过行星运行轨道、抛物运动轨迹等，使学生了 解几何图形的背景，例如，通过行星运行轨道、抛物运动轨迹等，使学生了 解圆锥曲线的背景与应用；进而，结合情境清晰地描述图形的几何特征与问 解圆锥曲线的背景与应用；进而，结合情境清晰地描述图形的几何特征与问 题，例如，两点决定一条直线 椭圆是到两个定点的距离之和等于定长的点的,, 题，例如，两点决定一条直线 椭圆是到两个定点的距离之和等于定长的点的 轨迹等；再结合具体问题合理地建立坐标系，用代数语言描述这些特征与问 轨迹等；再结合具体问题合理地建立坐标系，用代数语言描述这些特征与问 题；最后 借助几何图形的特点 形成解决问题的思路，通过直观想象和代数运,, ,, 题；最后 借助几何图形的特点 形成解决问题的思路，通过直观想象和代数运 算得到结果，并给出几何解释，解决问题。 算得到结果，并给出几何解释，解决问题。 1 1 应充分发挥信息技术的作用 通过计算机软件向学生演示方程中参数的变,, 应充分发挥信息技术的作用 通过计算机软件向学生演示方程中参数的变 化对方程所表示的曲线的影响，使学生进一步理解曲线与方程的关系。