大班音乐《绿色的家-》教学设计-优质教案.docVIP

学科 音乐 年级 教科书版本及章节 教学设计 课题 大班音乐《绿色的家》 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教材简析 本教材选自江苏省中小学教学研究室编著的大班下学期《幼儿园综合活动课程》教师指导用书。 目标预设 1. 初步学会歌曲，能够用轻快、亲切的声音演唱歌曲。 2. 掌握5 3 1三个音的音高及柯尔文手势。 3. 仿编歌曲，体验创作的快乐。 重点、难点 1. 让幼儿感受音与音的高低变化，掌握三个音的柯尔文手势。 2. 仿编歌曲，体验创作的快乐。 设计理念 绿色一直被人们认为是自然、生机、活力、健康、幸福和希望的象征。显然所谓“绿色教育”中的绿色并非是指“颜色”问题,而是针对当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教育中存在的过早的知识灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教育新话语。幼儿年龄特点决定了他们容易接受新鲜事物，可以在其生活范围内让他们为保护环境做些力所能及的事情。这样一来，既帮助幼儿萌发了环保意识，了解环境与人类生存的关系，又自觉地做了个环保小卫士，体现教育的价值。 设计思路 为了在幼儿园中能够让我们的孩子有一个绿色环保、保护自然的意识，根据幼儿的年龄特征我设计了这个活动，通过设置幼儿非常喜欢和熟悉的情景：大树与小鸟的友好关系来增加幼儿对活动的积极性。通过大树与小鸟和谐的友好关系，倡导绿色和谐的理念，引导幼儿去关爱自然、保护环境。本次的大班音乐活动《绿色的家》就是结合我园的“十三五”省规划?课题《柯达伊教学法的实践研究》而进行设计的。柯达伊教学法主要由：柯尔文手势、节奏读法、首调唱名法。这节活动主要采用柯尔文手势的方法，通过游戏的方式让幼儿感受音的高低位置，掌握歌曲旋律。 教学过程 （一）学唱副歌部分。 出示图片，小树在笑。 师：你看到了什么？（对啦，咦小树的表情怎么样？）小树开心的时候会发出什么声音呢？你来说一说！ 边唱沙边掉树叶。 师：那我们来学小树唱歌吧！ 师：小树叶的位置怎么样？有的高，……？ 师：那我们唱的时候要注意音的高低变化哦！那我们再来唱一遍。（指着小树叶说） 3. 认识音符5 3 1的位置并会用柯尔文手势来表现 师：你们瞧小树叶身上有什么呢？它们在音乐中叫小音符，谁认识它们？来唱一唱！555 333 111！注意三个小音符的位置高低变化哦！它们的位置在哪里？现在老师来唱它们，你们找到它们的位置！现在跟老师把这些小音符试着唱一唱！（边唱边做柯尔文手势） 师：现在我们来玩一个游戏，我来唱音符，你们唱沙沙沙，准备开始……。 （二）理解歌词内容，学唱歌曲并表演歌曲 1. 讨论：小树为什么会这么开心？ 师：小树为什么会这么开心？请小朋友仔细听哦！（说歌词突出：绿色、小鸟、唱歌、笑了） 师：谁来回答这个问题？（出示3 4幅图） 师：那你们还听到了什么？（出示其他图片） 师：下面我们连起来把这幅图说一说 学唱歌曲 1.师：现在老师把这四幅图唱出来，听听老师是怎么唱的呢？（清唱） 师：那我们小朋友也来试着唱一唱吧！这个地方还不够好，我们再来唱一唱！（跟钢琴，唱完后把唱得不好的领出来再唱） 师：还有问题吗！没有问题我们再连起来唱一遍！ 接唱游戏 师：都会唱了吗？我们来玩一玩接唱游戏，老师唱前1句你们接后1句，准备好了吗？这一次你们先唱，我来接。你们都会唱了吗？让我们把这四句连起来唱一唱。 完整唱歌曲 师：这首歌叫《绿色的家》，让我们完整地来唱一唱吧！ 师：小朋友真能干，已经把这首歌学会了，不过我们可以唱得更好听一些，我们怎么样就可以唱得更好听一些呢？你们看好老师的指挥，有的地方可以唱强一点，有的地方可以唱弱一点（突出强弱手势）看好老师的指挥注意有强有弱。（说到动作也可以加动作，动作要小，不能太形象） （三）仿编歌曲 师：刚才我们唱的这首歌名字叫什么啊？那在我们的大自然中除了有绿色的家，还有什么颜色的家呢？王老师最最喜欢蓝色的家，谁是蓝色的家?谁会住在蓝色的家里面？ 师:那现在你们能不能把蓝色的家唱一唱呢？先和你的好朋友练习一下，等会请小朋友来唱！谁会唱了，请你来唱！让我们一起来唱一唱！ （四）结束 师：小朋友，你们真能干。今天我们唱了一首绿色的家，还编了一首蓝色的家，现在王老师交给你们一个任务，回去之后跟爸爸妈妈再一首其他的颜色的家来唱给我们听吧！现在让我们变成一条小鱼，到大海里面去玩玩吧！