二年级下册第104～105页《有多重》.docVIP

教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第104～105页《有多重》 教学目标 1.在理解克和千克的基础上，再次体验常见的物体的质量，逐步建立起质量单位的准确观点。 2.通过掂一掂，背一背，称一称，学会估测、比较物体轻重的方法，通过使用不同的秤，理解测量质量的工具，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。 3.初步学习用数学解决问题，提高学生应用数学的意识、估计水平、动手操作的水平。 课型 要素组合 +平台互动 关键内容内容提要 T 方法策略 反思评价 一、体验感悟较重物体质量 1.直接导入 小朋友们，今天咱们一起来上一节数学实践活动课:有多重。（板书课题） 我给大家介绍一位新朋友，小家伙可爱吗？来，哥哥姐姐跟他打个招呼吧！猜猜，这个刚出生的帅小伙，他有多重呢？ 2.估一估，比一比 （1）那4千克大约有多重，和我们平时熟悉的什么东西差不多重呢？来，咱们先来聊聊！ （2）这里有一叠练习册，大概多厚一叠就有4千克呢？ 想不想来抱抱，感受4千克有多重？ （3）小宝宝4千克，那大家估测一下，我旁边这个大宝宝大概多少千克？ 五次机会，看谁估得最接近，当然，能说说你估测的方法就更好了？ 谁估测最准确呢？请宣布你的体重！ 你们组有体重跟××差不多的同学吗？每组推一位同学上来，看看哪组推荐的最接近！ 接下来我们实行“谁重谁轻猜猜看的游戏” 比比，看谁获胜次数最多！