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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中英语备课预设性解决方案 魏 备课是一个古老的话题，凡有几年教学经受者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程理念下，随着教师角色的转变和学生学习方式的转变，备课不再是教材内容的简洁的诠释、教学过程的简洁的支配、教学方法的简洁的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的改变。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生学习主体地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习主动性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学讨论的一个重要内容。一、新课程理念下备课的五个基本要求1、备课要表达预设与生成的内在联系要想处理好预设和生成的内在联系，教师必需准时捕捉学生中间的热点问题，走进学生们的生活，了解学生，解读学生，让有教育价值的活动生成、进展、延续，让课程真正追随学生的进展。在考虑教育活动方案时，多几种假设，多几种课程进展的可能性，以