《倍的认识第3课时》教学设计【人教版三年级数学上册】.docxVIP

《一个数的几倍是多少》 教学设计 ?教材分析 《倍的认识》是新人教版三年级上册中第五单元的一个内容， “倍”是小学数学中比较 抽象的概念，又是很重要的概念， 它是学生在二年级学习了表内乘除法， 理解了乘除法意义 的基础上学习的，它是进一步学习有关倍的知识的基础， 也是学习分数、比例等知识的基础。 本单元的教学内容共 3个例题两部分内容， 分别是建立倍的概念、 解决实际问题。解决两类 有关倍的问题：即一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。 ?教学目标 .结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍 ”的概念，以及建立“求 一个数的几倍是多少”的计算思路。 .在课堂活动和习题讲解过程中培养学生掌握对知识的操作、观察、推理、迁移的方法。 .培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣， 培养自主探究能力，发展基本数 子塞乔O ’?教学重难点 , J 【教学重点】 建立“倍”的概念。 【教学难点】 建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 ’?课前准备 - 多媒体课件。 ’?教学过程 1 、复习导入。 第一行: 第二行: 第二行小棒的根数是第一行的 4倍，第二行摆多少根? 二、探究新知。 （一）阅读与理解。 问：象棋的价钱是多少元？ （二）分析与解答。 .从图中你知道了什么信息？要求什么问题？ .小组合作探究，说说你用什么方法解决这个问题。 .小组代表汇报，师选择画线段图的方法重点讲解： 从象棋的价钱是军棋的 4倍，可以知 道军棋的钱少一些，我们就把军棋的价钱画一条线段来表示， 那么象棋的价钱就要画 4个 这样的线段表示。（教师边讲解，边画出线段图。） 引导学生观察线段图：你发现了什么？（要求象棋的价钱，就是求 4个8是多少） 多指几名学生说一说。 .求4个8是多少，用什么方法计算？怎样列式？ 8X4=32 （元） .验证：32元是8元的4倍吗？ 【教师归纳】解答有关倍数的问题时，一定要弄清数量之间的关系。如果是求一个数是另一 个数的多少倍，就用除法计算。如果是求一个数的几倍是多少，要用乘法计算。在解题时可以画线段图来帮助分析理解题意。 （三）回顾与反思。 对解答结果进行验证。 三、巩固练习。 .画一画 第一行: 第二行画的红方块是第一行的 5倍。第二行有多少个红方块？大家画一画第二行的方块。 .看图列算式 .看图填空 的只数是3,的4倍。 我有（）只力 的只数是“ 柒有（）只. 的价钱是受电的3 的价钱是受电的3倍口 是（）元口 6的只数是照的5倍) 6有()只严 -1只6只收7 -1只 6只 收7个玉米口 收()个玉米Q 4.解决问题。 (1)李芳踢的个数是王平的几倍? (2)刘梅踢的个数是王平的 2倍。刘梅踢了多少个? 四、小结。 Kk噩 求一个数的几倍是多少总结 求一个数的几得是多少用来汰计算. 8的1倍是1个8 (W X | =8) 8的N出是工今* X 2 = 16) 吊的4行北4今甘(8 X 4 = 32) 西线段图是解决此类问题的一种策略，可以把驰目中的数学信息遗 行附章的处理，能直观地袅示出数量间的关系。 ?教学反思 略。