《一匹出色的马》教学设计#(精选.).docxVIP

word. word. word. word. 7. 《一匹出色的马》教学设计 教材分析 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱， 却得到 “一匹出色的 马”而快乐回家的故事。 “一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根 柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的 想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能 感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐 学情分析 这篇课文贴近学生生活实际， 对其中的谈话场景学生已能入境地 感受， 而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的， 爸爸的解决方 法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马， 从而忘却了疲劳， 也会让学生 在妹妹的身上找到自己的影子。 教学目标 : 1、会认 15 个生字，会写 9 个生字。正确读写“出色、河水、碧 绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词 语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的 真正含义。 找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子， 体会爸爸 教育我们要独立自主，要体谅家人。 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 4、 积累课文中生动的词语， 引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 教学重点： 认识 14 个汉字，会认会写 8 个字，学习新的偏旁部首，培养 归类识字的意识。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 课时安排： 2 课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学目的： 1、会认 14 个生字，会写 8 个生字。正确读写“出色、河水、碧 绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词 语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会 一家人一起散步所带来的快乐。 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 教学过程： 一、激趣引入。 1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣 的事情？ 2、学生自由汇报。 3、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪里？ 4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的 同学可以适当的补充。 5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的， 都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人 一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 出示课题： 一匹出色的马 6、板书课题，指导“匹”字的写法。 7、读课题，说感受。 为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出 色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。 二、初读课文。 现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧！ 1、媒体出示自读要求： （ 1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读 正确。 （ 2）给每小节标上序号。 （ 3）思考：一匹出色的马究竟指的是什么？ （ 4）课文主要讲了一件什么事？ 2、学生自学，教师巡视，个别指导。 3、反馈自学情况。 （ 1）指名分节读课文。 （ 2 ）学生点评。 （ 3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。 C mg ru n li n sh e zh u 葱软恋舍株 4、出示词语。 出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、 路旁、柳树 全班齐读，找出自己存在问题的词语。 同桌互相认读，不会的让同桌教一教。 有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。 谁能说说“恋恋不舍”的意思。 在文中找出“恋恋不舍”所在的句子： 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回 去。 根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。 找出他的近义词—依依不舍。 用“恋恋不舍”说一句话。 5、课文主要讲了一件什么事？ 全班齐读课文。 请同学汇报课文主要讲了一件什么事？ 师概括： 这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步， 大家都 被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸 爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要学会 独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。 三、书写生字。 1、指导书写“匹、纹”等 9 个生字。 2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 3、重点指导“恋 、像、求”字的笔画。 4、学生描红，师巡视指导。 5、写生字。 四、拓展作业。 1、抄写生字词语。 2、朗读课文。 3、收集爸爸妈妈的话语。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解 决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。 2、 积累课文中生动的词语， 引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。 教学过程： 一、复习引入。 1、师：这节课我们接着学习第 7 课《一匹出色的马》 ，通过上节 课的学习，