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《圆锥曲线与方程》教材分析 《圆锥曲线与方程》教材分析 44-46 一、 《普通高中数学课程标准 （2017 年版）P44-46》 一、 《普通高中数学课程标准 （2017 年版）P 》 【内容要求】 【内容要求】 • • 圆锥曲线与方程 圆锥曲线与方程 1 1）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的 ）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的 作用。 作用。 2 2）经历从具体情境中抽象出椭圆的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何 ）经历从具体情境中抽象出椭圆的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何 性质。 性质。 3 3）了解抛物线与双曲线的定义、几何图形和标准方程，以及它们的简单几何性质。 ）了解抛物线与双曲线的定义、几何图形和标准方程，以及它们的简单几何性质。 4 4）通过圆锥曲线与方程的学习，进一步体会数形结合的思想。 ）通过圆锥曲线与方程的学习，进一步体会数形结合的思想。 5 5）了解椭圆、抛物线的简单应用。 ）了解椭圆、抛物线的简单应用。 • • 平面解析几何的形成与发展 平面解析几何的形成与发展 收集、阅读平面解析几何的形成与发展的历史资料，撰写小论文，论述 收集、阅读平面解析几何的形成与发展的历史资料，撰写小论文，论述 平面解析几何发展的过程、重要结果、主要人物、关键事件及其对人类文明 平面解析几何发展的过程、重要结果、主要人物、关键事件及其对人类文明 的贡献。 的贡献。 【教学提示】 【教学提示】 在平面解析几何的教学中，应引导学生经历以下过程：首先，通过实例 在平面解析几何的教学中，应引导学生经历以下过程：首先，通过实例 了解几何图形的背景，例如，通过行星运行轨道、抛物运动轨迹等，使学生 了解几何图形的背景，例如，通过行星运行轨道、抛物运动轨迹等，使学生 了解圆锥曲线的背景与应用；进而，结合情境清晰地描述图形的几何特征与 了解圆锥曲线的背景与应用；进而，结合情境清晰地描述图形的几何特征与 问题，例如，两点决定一条直线，椭圆是到两个定点的距离之和等于定长的 问题，例如，两点决定一条直线，椭圆是到两个定点的距离之和等于定长的 点的轨迹等；再结合具体问题合理地建立坐标系，用代数语言描述这些特征 点的轨迹等；再结合具体问题合理地建立坐标系，用代数语言描述这些特征 与问题；最后，借助几何图形的特点，形成解决问题的思路，通过直观想象 与问题；最后，借助几何图形的特点，形成解决问题的思路，通过直观想象 和代数运算得到结果，并给出几何解释，解决问题。 和代数运算得到结果，并给出几何解释，解决问题。 1 1 应充分发挥信息技术的作用，通过计算机软件向学生演示方程中参数的 应充分发挥信息技术的作用，通过计算机软件向学生演示方程中参数的 变化对方程所表示的曲线的影响，使学生进一步理解曲线与方程的关系。 变化对方程所表示的曲线的影响，使学生进一步理解曲线与方程的关系。