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《作业的有效批改、讲评的策略研究》课题实施方案 《作业的有效批改、讲评的策略研究》课题实施方案 一、课题研究的目的和意义 一、课题研究的目的和意义 作业是学校教育活动的组成部分，是教学活动中的一个重要环节。对学生来说，做作业 作业是学校教育活动的组成部分，是教学活动中的一个重要环节。对学生来说，做作业 是一个巩固知识，形成技能的过程，也是培养自学能力和克服困难的意志品质的过程；对教 是一个巩固知识，形成技能的过程，也是培养自学能力和克服困难的意志品质的过程；对教 师来说，作业可以合理分解教学内容和教学任务，可以及时提供教学反馈，搞好个别辅导， 师来说，作业可以合理分解教学内容和教学任务，可以及时提供教学反馈，搞好个别辅导， 提高教学质量。作业的批改、讲评对教师来说是一项重要技能，更是一门艺术，素质教育中 提高教学质量。作业的批改、讲评对教师来说是一项重要技能，更是一门艺术，素质教育中 探讨作业的批改与讲评问题、指导学生作业的方法，对培养学生独立思考、钻研解决问题的 探讨作业的批改与讲评问题、指导学生作业的方法，对培养学生独立思考、钻研解决问题的 能力，具有非常重要的意义。本文就作业批改与讲评的有效性谈谈笔者的看法。 能力，具有非常重要的意义。本文就作业批改与讲评的有效性谈谈笔者的看法。 当前，普通高中教学中作业的批改、讲评普遍存在着一些弊端，主要表现在： 当前，普通高中教学中作业的批改、讲评普遍存在着一些弊端，主要表现在： 1. 1.作业批改、讲评工作量大，但收效甚微。 作业批改、讲评工作量大，但收效甚微。 2. 2.作业批改、讲评手段单一。 作业批改、讲评手段单一。 3. 3.作业批改、讲评不及时。 作业批改、讲评不及时。 二、课题研究的内容 二、课题研究的内容 本课题研究的主旨是：充分发挥作业在教学中的巩固与延伸知识的功能、培养能力与发 本课题研究的主旨是：充分发挥作业在教学中的巩固与延伸知识的功能、培养能力与发 展智力的功能、反馈与矫正以及交流信息的功能。围绕此主旨，在研究内容上，我们着力探 展智力的功能、反馈与矫正以及交流信息的功能。围绕此主旨，在研究内容上，我们着力探 求新形势下作业的批改、讲评的有实效性，优化作业的指导、批改和评价，转变学生学习方 求新形势下作业的批改、讲评的有实效性，优化作业的指导、批改和评价，转变学生学习方 法，促进学生高效率地学习。 法，促进学生高效率地学习。 1 1．作业设计的实践与研究。 ．作业设计的实践与研究。 2 2．作业批改的实践与研究。包括：作业批改的时效性研究、作业批改方式多元化研究、作 ．作业批改的实践与研究。包括：作业批改的时效性研究、作业批改方式多元化研究、作 业评价形式多样化研究、作业批改中师生情感交流问题等问题。 业评价形式多样化研究、作业批改中师生情感交流问题等问题。 3 3．作业讲评的实践与研究。包括：作业讲评的时效性研究、作业讲评方式的研究、错题改 ．作业讲评的实践与研究。包括：作业讲评的时效性研究、作业讲评方式的研究、错题改 正方式研究等。 正方式研究等。 4 4．作业管理的实践与研究。 ．作业管理的实践与研究。 三、课题研究的步骤及主要做法 三、课题研究的步骤及主要做法 （一）本课题研究分为四个步骤： （一）本课题研究分为四个步骤： 2010.9 2011.4 2010.9 2011.4 第一阶段：研究准备阶段 （ —— ） 第一阶段：研究准备阶段 （ —— ） 1 1 （）从本校学困生的实际出发，查阅资料，制订课题的研究方案，确定研究对象。 （）从本校学困生的实际出发，查阅资料，制订课题的研究方案，确定研究对象。 2 2 （）课题申报，制订课题研究管理办法。 （）课题申报，制订课题研究管理办法。 2011.5 2012.5 2011.5 2012.5 第二阶段：课题研究