学前教育：幼儿情绪攻击性行为的案例及分析研究.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学前教育：幼儿情绪攻击性行为的案例及分析研究 魏 案例： 锴锴，2021年12月生，是个特殊淘气的男孩子，常常有意无意的打伤和撞伤同伴，在班上有着很高的“知名度”，就连我们班从未谋面的家长都知道他的大名，因为，他的名字以最高频率通过自己孩子的嘴巴出如今家长们的面前。锴锴与同龄的孩子相比，心情改变的比较快，高兴了会大喊大叫，不如意了，就乱扔玩具，自控能力较差，对自己喜爱的东西有剧烈的占有欲，常常因为争抢小伴侣的玩具而起争吵，甚至攻击别的小伴侣。另外，他的动作带有很大的随便性,常常有意无意推倒小伴侣，有时还会冷不丁的突然撞到老师的身上，要你抱他，他会显得特殊高兴和兴奋。他的攻击性行为与恶意攻击和损害别人的行为有本质上的不同，他的攻击性行为经常伴有较剧烈的心情改变，这一行为称之为心情攻击性行为。因此，我将锴锴作为个案，进行观看、引导和疏通，对其进行心理干预，关心掌握和调适自己的心情，削减直至杜绝心情攻击性行为对其他孩子的损害。  幼儿园的第一天，锴锴就显示出他的别出心