初中数学_运用完全平方公式分解因式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、教学目标： 1 、会用完全平方公式分解因式。 2 、会综合运用提取公因式法、公式法分解因式。 3 、通过对完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做 “ 元 ” 进行分解，发展学生的观察、类比、归纳、预见等能力，进一步体会换元思想，提高处理数学问题的技能。 二、重点和难点： 重点：用完全平方公式因式分解。 难点：由于用完全平方公式因式分解的关键是能否判断一个多项式是否为完全平方式，因此准确判断一个多项式是否为完全平方式是本课的一个难点。而例 4 分解和化简过程比较复杂，并要求用换元的思想来因式分解，是本节教学的另一个难点。 三、 教学过程： （一）、用完全平方公式因式分解之引入篇 （ 1 ） 做一做： 把下列各式分解因式（学生上台板演） （ 1 ） ax 4 － ax 2 （ 2 ） 16m 4 － n 4 估计有部分学生只是把多项式 16m 4 － n 4 分解到（ 4m 2 + n 2 ）（ 4m 2 － n 2 ）的形式，教师予以强调指出必须分解到每个因式不能分解为止。 （ 2 ）考一考 a 、除了平方差公式外，还有那些公式？ b 、如何表示？ （ a+b ） 2 =a 2 +2ab+b 2 （ a － b ） 2 =a 2 － 2ab+b 2 c 、怎样用语言表述？ d 、公式应该怎么写？ (a ± b) 2 =a 2 ± 2ab+b 2 反过来，可得 a 2 ± 2ab+b 2 =(a ± b) 2 两数的平方和，加上（或减去）这两数的积的两倍，等于这两数和（或者差）的平方。形如 a 2 ± 2ab+b 2 的多项式称为完全平方式 . 实质为：两数的平方和，加上（或减去）这两个数的积的两倍． 给出完全平方式的概念。 （二）、用完全平方公式因式分解之辨析篇 判别下列各式是不是完全平方式： (1)x 2 +y 2 ; (2)a 2 -6a+9; (3) △ 2 -2 ×△×□ + □ 2 ; (4)m 2 +2mn-n 2 . （三）、用完全平方公式因式分解之归纳篇 a 2 ± 2ab+b 2 完全平方式的特点： 1 ．有三项组成． 2 ．其中有两项分别是某两个数（或式）的平方． 3. 另一项是上述两数（或式）的乘积的 2 倍，符号可正可负． （四）、用完全平方公式因式分解之探索篇 对照 a 2 ± 2ab+b 2 =(a ± b) 2 ，你会吗？ 1 、 x 2 +4x+4= ( ) 2 +2( )( )+( ) 2 =( + ) 2 2 、 m 2 -6m+9=( ) 2 - 2( )( )+( ) 2 =( - ) 2 注意： 公式中的 a 、 b 可以表示单项式甚至是多项式。 （五）、用完全平方公式因式分解之尝试篇 下列各式能因式分解吗？若能，请分解；若不能，请把某一项的系数作适当改变，使之能分解： （ 1 ） a 2 +4ab+4b 2 (2) 4x 2 -8 x+1 其中第（ 2 ）题为变式练习。 （六）、用完全平方公式因式分解之游戏篇 请根据你小组得到的单项式讨论： （ 1 ）请将你手中的单项式粘贴在黑板上的合适的地方，使它能与黑板上的整式组成完全平方式； （ 2 ）分解组成的多项式。 （七）、用完全平方公式因式分解之闯关篇 利用完全平方公式对下列多项式因式分解： （ 1 ） a 2 -10a+25; (2)4a 2 +12ab+9b 2 ; （ 3 ） -x 2 +4xy-4y 2 （ 4 ） 3ax 2 +6axy+3ay 2 (5)(2x+y) 2 -6(2x+y)+9 （八）、用完全平方公式因式分解之拓展篇 你能用简便方法求出 20052-4010 × 2003+20032 的值吗？ （九）、用完全平方公式因式分解之小结篇 我们看过我们听过，我们想过我们做过，我对过我错过，有过激烈的争议也有过意外的收获，亲爱的同学们，你不想说些什么吗？ 因式分解多项式；先看有无公因式。两项三项用公式；辩明是否标准式。 （十）、作业布置 在知识上 ： 学生在学习用完全平方公式因式分解之前，已经学习了用平方差公式因式分解。这两种方法都是整式乘法的逆运用，所以应先 复习 整式乘法内容，再学习用公式法分解因式，可以加强学生对公式的熟练使用。 在思想上：学生个体有所差异，所以应准备一些难度大的题目，以便一些做得快的学生做。 另外，平方差公式与完全平方公式都有平方项，容易混淆，讲解时应加以区分。 本节的内容主要是用完全平方公式来因式分解。因式分解是整式的一种重要的恒等变形，它和整式的乘法，尤其是多项式的乘法关系十分密切。因式分解的几种基本方法都是直接依据整式乘法的各个法则和 乘法公式。 完全平方公式是一种重要的因式分解的方法，学好用完全平方公式因式分解，是学生进一步学习数学不可或缺的