初中数学_探索三角形全等条件（第一课时）教学课件设计.ppt

东平县初中数学 * * * 鲁教版七年级上册 第一章 三角形 1.3探索三角形全等的条件(1) ∵ △ABC≌△DEF ∴ AB=DE BC=EF AC=DF ∠A=∠D ∠B=∠E ∠C=∠F 睿智的你： 学习目标： 1.经历探索三角形全等条件的过程，学会应用“边边边”判定两个三角形全等； 2.知道三角形的稳定性，能解释生活中问题 3.培养空间概念、推理能力，积累数学活动经验，鼓励学生勇于探索和创新 重点: 三角形全等条件的探索过程 难点：三角形全等条件“边边边” 的应用 【请你帮帮我】 画一个三角形与已知三角形全等，需要几个边与角的大小关系呢？ 合作探究： 一个条件？ 两个条件？ 三个条件？ 只给一条边或一个角时: 3cm 3cm 3cm 只给1个条件 合作探究1 45? 45? 45? 1个条件相等 不能判定两三角形全等 两个条件? (1)两个角; (2)两条边; (3)一角一边; 给两个条件 合作探究2 3cm300 60o 300 不一定全等 4cm 5cm 不一定全等 300 60o 4cm 5cm 不一定全等 30o 3cm 结论： （1）只给两个角（30°与60°） 拓展 （2）只给两条边（4cm与5cm） （3）只给一个角与一条边（30°与3cm） 只给两个条件 合作探究2 两个条件相等 不能判定两三角形全等 三个条件? (1)三个角; (2)三条边; (3)两角一边; (4)两边一角. 给三个条件 合作探究3 A B C D E F 用三根长度分别4cm,5cm8cm的三根木棒摆一个三角形，把你摆出的三角形与同伴摆出的进行比较，它们一定全等吗？ 文字语言：三边对应相等的两个三角形全等. （简写为“边边边”或“SSS”） “边边边”判定方法 A B C D E F 在△ABC和△ DEF中， ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS）. AB=DE， BC=EF， CA=FD， 几何语言： 教师点拨： 三角形的稳定性 请同学们看看:三角形和四边形的模型,扭一扭模型,它们的形状会改变吗? 跟踪训练1：下图中具有稳定性的是（） 如图，有一个三角形钢架，AB =AC ，AD 是中线 △ABD 与△ACD全等吗？为什么？ ． C B D A 解题思路： 公共边AD AB=AC BD=CD AD是中线 典例解析： 证明：∵ AD 是中线 ∴　BD =DC． 在△ABD 与△ACD 中 ∴ △ABD ≌ △ACD （ SSS ）． C B D A AB =AC BD =CD AD =AD 隐含条件：公共边是常见的隐含条件，在题目已知中一般是不会给出的，一定认真读图分析. 东平县初中数学 * * *