在课堂教学中如何矫正小学生数学厌学情绪.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在课堂教学中如何矫正小学生数学厌学情绪 魏 在课堂教学中如何矫正小学生数学厌学心情　　　　加来中心学校　　王振课在小学数学教学过程中培育学生的学习兴趣,是一种能有效激发学生创造性思维的教学方法。但是,在当前一些农村的小学数学教学中,学生学习数学的兴趣不高,数学教学成果不理想。特殊是近几年，在校的小学生大部分都喜爱语文学科,而不喜爱数学学科，在平常的测试中，数学成果总比语文成果低，到了六年级学困生占近一半，这和新课程理念要求的“人人把握必要的数学”相差甚远。那么是什么缘由让学生那么怕学数学呢？怎样才能有效地激发小学生学习数学的兴趣呢?一、厌学数学产生的缘由 1.各门功课作业繁多，学生负担过重。由于统考排名，小学生的考试成果仍旧是评价学生、老师、学校的主要甚至是唯一标准。部分老师对于数学的学习就是无休止地搞题海战术，用增加作业量来换取成果，不考虑学生身心进展状况的教学模式，使学生对数学的学习渐渐失去了兴趣。2、小学生的学习活动期望得到教师和家长的欣赏，得到同伴的敬重和