初中物理_声音的产生与传播教学课件设计.ppt

2015 1 声音的产生与传播 播放flash动画,带领学生乘坐快乐大巴，亲近自然聆听天籁之音, 将学生带入美妙无穷的声世界。 关于声现象，你们想知道哪些知识？想进行哪些方面的研究呢？ 学习目标： 1、知道声音是由物体振动产生的； 2、知道声音的 传播需要介质，知道声音在不同介 质中的传播速度不同。 3,、能利用回声解释生活中的一些常见的声现象。 重、难点：转换法的应用，利用回声测距 活动一：将发声的音叉放入水中。 一、声音是如何产生的？ 思考：声音是怎样产生的？ 声音是由于物体的振动而产生 活动一：边说话，边用手指摸自己的喉头两侧， 你感到喉头有什么变化？ 用力敲击音叉，使音叉发声，然后用手扶住敲响的音叉，进行对比，两次听到的声音为什么不同？ 思考： ①你能不能使正在发声的物体停止发声。 ②观察物体发声时与不发声时有何区别。 ③正在发声的物体有什么共同特征。 ④发声物体分别是什么。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声即停止。 物理学中把发声的物体叫做声源 声音的记录 思考： 为什么宇航员离那么近还用无线电通信？ 二、声音的传播 声音可以在真空中传播吗？ 探究 玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化？ 思考： 许多科幻电影都有在太空中战争的场面。 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么? 声音在介质中的传播 固体 液体 气体 解释：石头击水面后，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起树叶的浮动。但树叶只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。 总结： 声音的传播需要物质，物理学中把这些物质叫做介质；固、液、气三种物质都可以传声；真空不能传声。 自主学习：阅读课本“声速”部分，了解声音在不同介质中的传播速度。 阅读表格里的数据，你有什么新的发现？ 三、声速 　　如图：在不同的介质和温度下，每秒钟声音传播的距离。 声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。 固体液体气体 在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。 声音在介质中的速度 340米 1500米 5200米 空气　水　钢材 声音传播的速度 1.声速 声在每秒内传播的距离叫做声速。 （表示声传播的快慢） ２.影响声速大小的因素: 　　介质的种类、介质的温度 自主学习：自学“回声”部分后，试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 四、回声 利用声纳探测鱼群 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 利用声呐探测海深 2015