学习心得 读《评分应当是有分量的》反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习心得 读《评分应当是有分量的》反思 魏 在我们的教学过程中,给学生“评分”是常常有的事情。每一次的考试,小到随堂练习、单元测试、周练,大到月考、期中、期末,都是要进行“评分”的,“只练不评”还被作为学校明确规定为“违规”的事,是不允许的,“练必改,改必评”好像已经作为一种很胜利的阅历在推广了。刚刚看了苏霍姆林斯基的这篇《评分应当是有重量的》,突然觉得我们习以为常的“评分”做法中还有许多值得思索的地方。 “评分”明显不是像我们平常做的那样简洁,苏霍姆林斯基将这项工作称为“教育上最精细的工具之一”,他认为“不应当把学问的评定作为某种孤立的东西从教育过程中分别出来。只有当教师和儿童之间的关系建立在相互信任和怀有好意的基础上时,评分才能成为学生进行主动的脑力劳动的刺激物。”他就学问评定的问题向教师提了几点建议:第一,评分宁可少一些,但是每一个评分都要有重量、有意义;第二,假如学生由于这样或那样的缘由和状况而没有能力把握学问,我是从来不打不及格分数的;第三,假如你看出,学