《西门豹》教学设计（A、B案）.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?西门豹?教学设计〔A、B案〕 　　学习目标1.会认“娶、逼〞等7个生字 ,会写“淹、官〞等14个字 ,正确读写“管理、田地〞等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文 ,重点读好对话 ,读出不同人物的语气和心情。3.了解课文主要内容 ,体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的 ,受到破除迷信、尊重科学的教育。课前准备1.收集关于西门豹的资料。2.投影片。A 案第 一 课 时尝试读 ,整体感知1.板题激趣：板书“西门豹〞 ,谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。没听说过“西门豹〞的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么 ,西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。2.自由读文 ,把字音读准确 ,句子读通顺。这一课生字比较多 ,请同学们反复读一读。3.我相信同学们一定能读得正确、流利 ,愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪段。4.默读 ,想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起来说几句话 ,概括出课文的主要内容。思考读 ,体会感悟1.边读书边思考边批注。a.批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么 ,提示学生不动笔墨不读书。b.批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。2.小组交流。“邺在什么地方？西门豹姓什么？西门豹如何开凿十二条渠道？〞等问题 ,由学生借助资料解决。集中交流 ,梳理问题1.提出本课应重点研究的问题及不明白