青岛版小学数学三年级下册第七单元《小小志愿者—混合运算》教材分析 .docxVIP

第 七 单元 单元主题 小小志愿者———混合运算 课程标准 能进行含有小括号和中括号的混合运算； 探索并了解混合运算的运算顺序，会应用这个顺序进行四则混合运算； 经历与他人交流混合运算顺序的过程，并能表达自己的想法； 在解决问题的过程中，能正确地列出算式并能正确解答。 单元目标 借助生活实例,理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。 结合具体情境,学会列综合算式解决三步计算的实际问题,并认识中括号,掌握混合运算的顺序。 在解决问题的过程中,进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性,培养对数学的积极情感。 在解决现实问题的过程中，体会混合运算在生活中的作用，发展学生的应用意识；通过自主探索、合作交流等方式，让学生获得成功的体验，增强数学学习的信心。 单元评价 对学生进行多角度评价，注意考查学生是否能理解和掌握常见的数量关系和四则混合运算的顺序。 走进生活，解决问题中的混合运算在实际生活中的应用。 考查学生是否能积极主动地参与小组合作学习。 考查学生书都愿意与同伴交流，促进学生全面发展。 单元教学重点 含有小括号、中括号的四则混合运算的顺序 单元教学难点 单元核心 探究点 带有括号的三步四则混合运算 注重知识的迁移，让学生掌握混合运算的运算规律和方法。 文化渗透 （课程开发） 在没有发明运算符号以前，人们运算都要用很复杂的文字进行说明。随着社会的发展，与人民生活需要有密切联系的各种计算也逐渐复杂起来。这些计算常由两个或几个小题合成，而且在计算时常常需要先算出某一个小题后再算第二个小题，于是便产生了区别先后计算运算的符号。 大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数学运算中，首次出现了（ ）、[ ]和{ }。“（ ）”叫小括号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人 吉拉特开始使用的。“[ ]”叫中括号，又叫方括号；“{ }” 叫大括号， 又叫花括号，这两种括号是16世纪法国数学家韦达开始使用的。 易错题 （易考题） 180÷[(76-28) ÷4] [70-(82-60)]×25 3.42×[169-(78+35)] 4.72÷[960÷(245-165)] 5.