四年级《给予是快乐的》【教学反思】.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级《给予是快乐的》【教学反思】 魏 今日上午我执教的是人教版四年级上册第２４课《给予是欢乐的》，整堂课基本能表达新的教学理念，能把时间和空间都还给学生，思路也很清楚。在开课时能抓住阅读提示，让学生自己查找学习目标并针对两个目标进行教学。讲解课文时，我首先从整体感知课文入手，先对整篇课文有个大致了解，然后围绕“这个故事中有哪些是你意想不到的事情”而展开的。并进行了引读，在想象“这个夜晚，他们三个人在一起做了什么”这里，让学生先同桌说说再全班沟通，充分发挥了学生的自主、探究性，最终是一个拓展延长，在学生充分阅读后，使学生体会到的爱心，并产生关爱他人的愿望，从而体会给予是令人欢乐的。同时，这节课也存在着不少的问题：首先，在导入时没有抓准切入点，过多的强调欢乐，而忽视了“给予”的含义，以至于学生在后面谈自己在日常生活中类似的经受时都只说到自己欢乐的事情而没有说到给予的欢乐。有些偏离文本主题。其次，课堂上的沟通许多，没有通过人物的语言和动作来表达其情感的改变，而在课文的