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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习性区域中资料的投放 魏 学习性区角活动，是教师依据教育目标和幼儿进展水平，有目的地创设活动环境，投放活动资料。让幼儿按照自身的意愿和能力，以操作玩弄为主的方式，进行个别化的自主学习活动。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于资料。”学习性区域活动的教育功能主要通过资料来表示。不同的资料蕴涵不同的教育功能，不同的资料会萌发儿童不同的活动行为和思维发明。我们该怎样利用和挖掘资料的教育价值？我们该为幼儿提供怎样的学习性区域活动资料？这些问题值得我们深思。本园的学习性区域活动是以主题为背景的，是主题背景下的学习性区域活动。因此，我们在投放学习性区域活动资料时，要考虑到主题进展的需要，依据主题投放学习性区域活动资料。通过实践，我在区域资料的投放方面取得了一些阅历，现与大家一起共享、沟通。一、有目的性地收集资料在投放区域资料之前，我们已经划分好了各个区域，对每个区域的功能、作用已经很明确了。区域的功能作用是靠操作资料来实现的。资料的投放是有肯定目的性的，而不是随心所欲，想到什么资料