初中语文优质课《荷叶·母亲》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中语文优质课《荷叶·母亲》教学设计 魏 《荷叶·母亲》教学设计人民教育出版社一、教学目标学问与能力：把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文，培育诗歌的阅读能力。过程与方法：1．朗读、品析、商量。2．合作、探究。情感看法与价值观：体会诗歌中浓浓的母女情，体会母爱的博大无私，体会女儿对母爱的感谢之情。二、教学重难点教学重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。教学难点：1．联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。2．领会层层铺垫的写法。三、教学策略本设计包含情境导入、整体感知、品读观赏、活动学习等环节，力求引导学生弄清各个场景之间的关系，从而领会布局谋篇的思路；要在语言品赏中体会对母亲的赞美之情；教学要引导学生多读、多说。四、教学过程〔一〕情境导入导入语：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱。提到母爱，你也肯定有许多话要说