一年级语文豆儿圆教学设计.docVIP

　　《豆儿圆》教案 　　豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。 　　秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。 　　教学目标： 　　1、认识本课7个生字，会写豆等3个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、理解课文，认识豆儿，了解豆儿的特点。 　　教学重点： 　　识字，写字。了解豆儿的特点。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　出示六个带调复韵母。(卡片) 　　师：上周我们学习了六个复韵母宝宝，你们还认识他们吗?来和他们打打招呼吧。出示六个复韵母，齐读。 　　师：刚才老师看大家的口型非常好。今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。 　　二、揭题 　　1、出示豆子，激趣引入: 　　今天，老师给孩子们带了一些礼物，投影4种不同的豆子。生说豆子，师介绍。 　　(红豆粥的营养可丰富了;夏天来碗绿豆粥，又爽口又降火，还能防暑呢;黄豆可好吃了，我们平常吃的豆腐就是由它制作而成的;黑豆的营养价值是最高的。) 　　师：不管是绿豆、红豆、黄豆还是黑豆，我们都可以亲切地叫它们豆儿来，亲切地叫叫它们。 　　看老师怎么写豆儿这两个字。(板书：豆儿)， 　　师：来，亲切地叫叫它们的名字。(齐读：豆儿) 　　你们看，这些可爱的豆儿都是什么形状的?(板书：圆) 　　2、齐读课题。 　　师：来，读读课题。准备，起 　　师：什么圆? 　　师：豆儿什么样? 　　师：豆儿们有些不高兴，它说你们没有微笑着叫它，准备，再来。 　　三、初读课文 　　1、学生自学儿歌： 　　师：想读这首儿歌吗?在读之前，请听老师的要求。 　　师提自读要求：先试着自己读，在读之前，请听老师的要求。复韵母宝宝说了，它会帮助你们认字的。请孩子们在复韵母的帮助下，先拼读生字条内的生字;再试着把儿歌读一遍，遇到不认识的字拼一拼，不会拼的标上点;读完后举手等其他同学。 　　2、生重复老师的要求。 　　师：请把书翻到57页，左手右手眼睛 　　师巡视检查学生的自读情况。 　　3、师范读，生听读识字 　　师：孩子们刚才读得可认真了，而且把老师提出的要求全部做到了，老师要奖励你们，把这首儿童送给你们，请听老师读一读，注意听清楚字音，特别是你还不认识的字。 　　准备：我读哪个字我把哪个字。 　　生评价。 　　4、齐读儿歌。 　　注意，读完题目后稍停一下，再读正文。 　　四、检查生字自觉情况 　　1、小朋友们，生字表中的生字你都会拼读吗?谁愿意当小老师来带读生字表中的生字? 　　生拿卡片带拼读，师贴卡片。，(2个学生) 　　2、全班一起拼读。去掉拼音读。抢读。 　　师小结：看来呀，小朋友们已经和生字宝宝结成好朋友了，都能准确地叫出它们的名字。 　　如果生字宝宝们和他们的朋友一起出现，你还认得它们吗?(师指读、任意指读) 　　3、小豆儿们看到你们表现这么棒，想送你们一些豆儿，但是，你要拼出它上面的拼音才可以哦!(点名接，全班跟着拼)掌声送给自己。 　　五、理解儿歌，感情朗读 　　1、标句子 　　观察一下这首儿歌一共有几句话?把句子标出来。 　　2、合上书本，看图1 　　A这是什么?这是豆荚，豆儿住在豆荚内。 　　老师把这一句话送给女同学读，男同学想想豆儿长什么样? 　　3、嗯，豆儿们长得圆圆的，肥肥的，可爱极了。我们要怎么读才能读出豆儿们的可爱呢?(把圆、肥读重一点。)1生读。 　　4、豆儿们住在这么温暖的豆荚里，会是什么样的心情呀?读出高兴的样子，带着笑容读。 　　B、图2 　　1、多么可爱幸福的豆儿呀!时疸天天过去了，秋天到了，小朋友，秋天到了，大自然就会发生很大的变化，很多谷物和水果都成熟了，大地变美了，你们瞧(课件) 　　2、我听到孩子们情不自禁的赞叹声，看到这么美的景色，你想干什么呀? 　　3、是呀，豆儿们也跟你们一样，也想迫不及待地从豆荚里跳出来，看看这美丽的景色。来，谁来读读这句话?一起读。 　　C、图3 　　1、它们不仅是一群可爱的豆儿，而且还是一群守纪律的豆儿，你知道它们是怎么跳出来的吗?(集合排队)希望小朋友平常排除的时候也能像它们一样，集合排队动作快。 　　2、它们跳出来了，谁最开心呀?(爸爸) 　　嗯，快看，爸爸装了满满一大口袋的豆儿，自从播下种子，爸爸每天给它们浇水、施肥，捉虫，盼着它们快快长大，结出许多豆儿。秋天到了，豆儿成熟了，丰收了，爸爸心情怎么?(高兴) 　　呖，我们也很高兴，来，高兴地读读这句话。 　　六、读文 　　1、刚才小朋友们读得真好，老师想知道是男同学读得好，还是女同学读得好，这样吧，我们男同学和女同学合作读，题目一起读，男同学读第一句，女同学读第二句，全班一起读第三句。(记得，按照老师给你们画好的节奏读。) 　　2、现在，我们休息一下，听一曲轻音乐，你们可以闭着眼睛欣赏，也可以看着屏幕，伴着音乐，小声地读读这首儿歌。 　　3、配乐朗读。1生读，全班读。 　　4、我们也可以