《不进位加法》优秀教案.docVIP

西师版一年级数学上册《不进位加法》教案 执教：陈蓉 教学内容 西师版教材一年级上册62页《不进位加法》 教学目标 1、理解并掌握20以内不进位加法的计算方法。 2、掌握20以内不进位加法的算理，了解加法各部分的名称。 3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法有不同的计算方法。 教学重点 理解并掌握20以内不进位加法的计算方法。 教学难点 掌握20以内不进位加法的算理。 教学准备 教师准备：计数器、20根小棒。 学生准备：20根小棒。 教学过程 一、复习旧知 1、出示10以内数的口算。2+3= 3+6= 2+7= 10+4= 师：你是怎么算出来2+3=5的？你有什么好的方法？ 师：请孩子们回忆一下，以前我们学习加法的时候用到了哪些方法（可以借助哪些学具）可以用小棒、计数器、接着数等 师：看来孩子们对我们以前学习的知识掌握的非常牢固，接下来我们再来回忆一下。 2、出示计数器，加深学生对计数器的认识。 从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，谁来？ 师:真棒！请看，这是多少呢？ 3、师：13中3在什么位，表示什么。1在什么位，表示什么。一个十是哪个数（10），也就是说13这个数我们可以把它分成（10 ）和（ 3 ） 4、揭题：那这节课我们就结合前面所学的这些知识来学习新知识，它叫做：不进位加法。（板书：不进位加法） 二、实践操作，自主探索 1、根据情景：帮助班上同学解决问题列出13+2= 。 2、借助手中的小棒来计算13+2 （1）请生上讲台来摆小棒，并让生说说是怎样摆的 师：你是把这两根小棒加在3根小棒里面，还是1捆小棒里面呢？ 师：为什么要加在3根小棒里面呢 ？ 师引导：我们可以把这个13分成1捆小棒和3根小棒，三根小棒表示3个一，两根小棒表示2个一，3个一和2个一合起来就是5个一，也就是5.再来看这一捆小棒，表示的是1个十，就是10，我们把1捆小棒和5根小棒合起来也就是用10+5就是15，所以13+2=15. （2）PPT再次演示过程，在演示过程中边总结边板书 师：我们再来看一看，首先我们把13根小棒分成10根和3根，也就是把13分成10和3.再加上2，就先把3根小棒和2根小棒合起来，也就是先算个位上的3+2=5，再把1捆小棒和他们合起来，也就是再算10+5=15（边说边板书） （请生跟老师说一遍：先算3+2=5，再算10+5=15；） 过渡：请孩子们看，这是什么？我们可不可以用计数器来计算13+2呢？谁能在计数器上算出13+2=多少。 3、借助计数器来计算13＋2 （1）请孩子上台拨计数器，说说你是怎样拨珠子的。 引导孩子说：我是先在十位上拨出1颗珠子，再在十位上拨出3颗珠子就是13.再在个位上拨出2颗珠子（师：这2颗珠子应该在什么位拨，为什么是在个位拨） 师：因为个位上的3颗珠子表示3个一，而2表示2个一，它也是在个位。所以现在个位上就有5颗珠子 4、讨论没有计数器和小棒应该怎样计算，鼓励算法多样化。 （1）可以接着数 （2）师提示可以先把十位上的1遮住，先算3+2=5，再算10+5=15. 5、介绍加法算式各部分名称。 巩固拓展 1、几道不进位加法题 2、数学书64页”练习十一 4填空”。 3、数学书65页”练习十一 6过河游戏”。 课堂小结： 师小结：今天我们通过摆小棒、借助计数器、接着数、先加个位再加十位等方法，帮助阚鑫睿小朋友解决了她的问题，以后老师希望你们能继续像这样，做一个乐于助人的小朋友。并且我们在解决这类问题时，一定要注意：个位上的数对着个位上的数加。