优秀教学设计：《ao ou iu》1.docVIP

10.《ao ou iu》第一课时 四川省内江市隆昌市隆华路-—张秋兰 教学准备： 教材解读：本节课涉及四个内容：第一局部是3个复韵母，配有一幅大海的情景图。天空中，海鸥在自由地飞翔。海面上漂浮着一个彩球，一头海豹正开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫。远方，有一座小岛。其中，“豹、帽、猫、岛〞提示ao 的音，“鸥、狗〞提示ou的音，“球、游〞提示iu的音。第二局部是复韵母ao、ou、iu的四声。第三局部是声母与ao、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四局部是ao、ou、iu的书写。 学情分析：一年级的孩子年龄小，但喜欢参与活动和游戏。教学时，我指导学生用字母组成、通过联想、编顺口溜的方法来记忆。标调时注意引导学生回忆标调的方法，背诵《标调歌》，让孩子在潜移默化中掌握了标调的方法。拼读练习时，采用孩子们喜闻乐见的“走迷宫〞和“开心大转盘〞的游戏进行稳固，孩子们在玩，效果明显。 教学资源：PPT、课本、练习本 教学设计： 教学目标： 1．学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2．拼读练习，培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 教学重难点：ao ou iu及四声的正确发音，拼读练习并书写这3个复韵母。 教学过程： 第一板块：创设情境，激趣导入 ⒈师：孩子们，今天我们继续到拼音王国去旅行。瞧，单韵母宝宝来迎接我们了？他们是？〔PPT出示a、o、e、i、u、ü〕 2.生读。 3.师：昨天我们还认识了三个复韵母宝宝，他们是谁还记得吗？4.生读：ai、ei、ui。 5.师：今天天气冷了不少，复韵母宝宝们怕着凉，都带上了帽子，你还认得他们吗？〔PPT出示标调的ai、ei、ui〕 6.生读。 7.师：小朋友们读得真棒！老师决定奖励你们看一幅有趣的图画，想看吗？〔PPT出示情境图〕要求：仔细看看，图上都有些什么？ 8.生看完图后答复，引导说完整的话。 第二板块：进入情境，学习三个复韵母ao ou iu 1.学习情景图 师：小朋友们说得真不错，在这幅图画里还藏着我们今天要学习的三个新的复韵母宝宝呢！是哪3个复韵母宝宝呢，小朋友们猜猜看？〔生答：ao、ou、iu〕 师边板书： ao、ou、iu，边说：真棒，一猜就猜对了！今天我们就一起来学习复韵母ao、ou、iu。，跟老师读课题：ao、ou、iu 。〔齐读课题〕 2.学习复韵母ao的音形及四声 = 1 \* GB3 ①孩子们看， 这是什么动物？〔海豹〕对，“海豹〞的“豹〞里就藏着“ao〞的第四声，把它变成一声就是我们今天要学的第一个复韵母ao。〔板书：ao〕 〔PPT出示ao〕ao是由哪两个单韵母组成的？a和o. = 2 \* GB3 ②师讲：跟老师读 ao ao . 不是随便就能读好ao 的 ，读ao的时候要注意口型变化，先摆a的口形，然后口形收缩回来，逐渐变圆。口形由大到小就可以发出ao的音。 谁来读给大家听听？ 那怎样记住ao呢？〔预设：a.o一起ao ao ao;海豹海豹ao ao ao；小猫小猫ao ao ao〕我们一起跟他读一读。 = 3 \* GB3 ③复韵母ai ei ui每个人都有一顶声调小帽，ao看到了羡慕极了，也很想戴上声调小帽，那孩子们能不能帮帮它！给它正确的戴上声调小帽呢？ 还记得我们刚学的标调歌吗？我们一起来背一背。〔生背：标调歌——有a在给a戴，a不在oe戴，要是iu一起来，谁在后面就谁戴。〕 那你认为这个帽子应该给谁戴啊？〔PPT出示ao的四声〕 = 4 \* GB3 ④ao戴上声调小帽后可神气了，那你能响亮的叫出它们的名字吗？ 指名读。相机说出音节词：凹凸、熬汤、棉袄、骄傲。 3.学习复韵母ou的音形及四声 = 1 \* GB3 ①过渡：同学们真棒，会读ao的四声了。瞧，洁白的海鸥也在为小朋友们喊加油呢，师出示图片，复韵母ou的读音就是海鸥的“鸥〞。 = 2 \* GB3 ②讲授ou的发音 ou是由哪两个单韵母组成的？(生答：ou由单韵母o和u组成) 你观察得真仔细！谁会读？试试看。〔指名读〕 师讲：读ou时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆，跟老师读ou ou〔一起读〕。 谁来读给老师听听？那怎样记ou呢？〔预设：o.u一起ou、ou、ou;海鸥海鸥ou、ou、ou；小狗小狗ou、ou、ou〕我们一起跟他读一读。 = 3 \* GB3 ③小朋友们真聪明，又学会了复韵母ou了。天冷了，ou 说，我也要戴帽子。你能给ou戴帽子吗？声调标哪里？ 指名读ou的四个声调。相机说出音节词：海鸥、莲藕、怄气。 4.学习复韵母iu的音形及四声 = 1 \* GB3 ①过渡：刚刚，o和u