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《税收及其基本特征》教学设计 《税收及其基本特征》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《税收及其基本特征》教学设计 《税收及其基本特征》教学设计 教学目标 知识方面：识记税收的含义和基本特征，理解税收特征之间的关系，了解违反税法的行为及受到的处罚。 能力方面：培养用辩证观点看待问题的能力和理论联系实际的能力。 情感态度价值观方面：增强自觉纳税的意识和法律观念。 教学重点 税收及其基本特征 教学难点 几种违反税法行为的区别 教学方法 事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等 教学资源 多媒体 教学过程 导入新课：庐山真面目（竞猜游戏） 教师提问： 它是什么？ （在幻灯片上依次出示提示信息） 、它起源于我国夏朝，它的雏形叫做“贡” 。 2、公元前 549 年，鲁国最早实行了它。 3、马克思称它是喂养政府的奶娘。 4、1993 年 1 月 1 日，我国实行了有关它的法律。 5、它占国家财政收入的 90%以上。 学生：回忆旧有的知识或在教材中查找相关内容，了解 到上述内容都与税收有关。 教师板书：第五课 财政税收和纳税人 第二节 税收和纳税人 一、税收及其基本特征 学习新知：小组合作探究 教师提问并板书： 1、税收的含义 学生：以小组合作的形式，利用教材和中英文字典，探 究税的和基本含义。 [Acontributionforthesupportofagovernmentrequired