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《荷叶圆圆》教案 李藻 教学目标 通过“加动作”、“想心情”、“加表情”朗读课文、演一演。 重点学习“躺”、“亮晶晶”等词语，感受课文的美。 展开想象，彷说课文。 教学重难点 通过“加动作”、“想心情”、“加表情”朗读课文、演一演。 重点学习“躺”、“亮晶晶”等词语，感受课文的美。 教学过程 谈话导入 夏天到了，池塘里荷花盛开，真是美不胜收啊!李老师邀请你们一起去看看吧！你看到了什么美景？ 咱们再走进看看吧，你看到了怎样的荷花？是呀，又大又绿的叶子，在生活中我们经常能见到。可是这么圆的叶子还真少见。所以有人啊，就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。会学习的小朋友，在老师的身后，可以用她的小手跟着老师一起写课题。（师板书课题：荷叶圆圆）。用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。 生齐读课题。 初读课文 自读课文（要求： 1.读准字音、读通句子。 2.读不通的句子多读几遍。） 词语过关检测（分生读词语）、（去掉拼音开火车读课文） 齐读课文（要求： 1.读课文，字音准确、不唱读。2.读后评一评。） 感悟课文 还有哪些小伙伴也喜欢荷叶呢？ （请用“______”画出来） 和同桌读一读，你喜欢的小伙伴。 重点学习第二自然段“小水珠” （1）是亮晶晶的眼睛。瞧，这就是“晶”字。三个日在一起，亮不亮？（亮）难怪他读得那么带劲，我们一起来认认这个字，读。（晶），后鼻音读准了，再来一次（晶）。三个日合起来就是“晶”。天上的星星（亮晶晶），二（6）班小朋友的眼睛（亮晶晶），我看哪些带着亮晶晶的眼睛的小朋友在许老师的背后，也会跟着学习。（师板书：晶）上面一个日，下面一个日，再来一个，下面两个太阳兄弟要把上面这个日合力托住。这个字就读着（晶）。把眼睛闭起来，写写这个字，记一记，然后睁开。眼睛先闭上，再睁开，这个动作就叫做“眨”，所以这个“眨”字是目字旁。还有谁也喜欢小水珠的？请你眨着亮晶晶的眼睛，再给我们读一读， （2）小水珠在荷叶上做了什么动作呢？ （3）你感觉怎么样？你猜猜小水珠的心情怎么样？请你加上动作、快乐地舒服地读一读吧! （4）老师再送你一把金钥匙吧，请观察书中的插图，看看小水珠的表情。 4.学习第三自然段“小蜻蜓” （1）小蜻蜓的动作是什么？为什么是立而不是站呢？加上动作读一读。 （2）观察表情，想想它的心情呢？读一读 四．同桌合作学习 1.和同桌一起演一演“小青蛙”、“小鱼儿” 2.抽生展示 五．拓展延伸 1.拿出你的图画，说一说还有哪些小伙伴喜欢荷叶呢？（会对荷叶说什么呢？会做什什呢？） 2.写一写，并交流。