人教版一年级上册《上、下、前、后》数学教案.docVIP

　　人教版一年级上册《上、下、前、后》数学教案 　　第二单元 位置 　　课题一 上、下、前、后 　　教学内容：教科书第9页 　　教学目标： 　　1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 　　2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 　　3、培养学生观察能力和语言表达能力。 　　4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 　　教学重点：使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 　　教具、学具准备：课件、彩笔、纸 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！ 　　2、揭示课题 　　聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 　　同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下） 　　二、探究新知 　　1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？ 　　2、观察画面，体会上、下的含义 　　（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ 　　（2）出示主题图课件 　　请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？ 　　（3）大家发现了这么多东西，真了不起！ 　　谁能说出：汽车下面有什么？ 　　你能像老师这样提出问题吗？ 　　3、看书第1页，完成书上的填空。 　　指名口答订正。 　　三、活动 　　1、拍手游戏 　　（1） 教师发口令，学生上下拍手 　　（2） 听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 　　2、小组活动 　　小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面…… 　　3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画 　　四、小结 　　今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？ 　　板书： 　　教学反思： 　　精选阅读 　　人教版一年级上册《连加》数学教案 　　第十一课时 连 加 　　教学内容：教科书第65页例一。 　　教学目标 　　1．使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。 　　2．培养学生观察、分析、判断能力和迁移能力。 　　3．让学生体会数学与生活实际的密切联系。 　　教学重点、难点：掌握连加的计算方法，能够正确的进行计算。 　　教具准备：课件，磁性小棒，实物投影仪，录音机，录音磁带。 　　学具准备：10根小棒。 　　教学过程设计 　　一、激趣导入 　　进行“画苹果比赛”，分男女两队，第一轮为双人赛，第二轮为三人赛。 　　每轮比赛结束后由学生列出算式，判断出胜方。 　　师：我们看到了一场激烈的比赛，老师还注意到了，同学们能计算出3个数相加的结果，这就是我们今天要学习的内容--连加。 　　教师板书课题，学生跟读。 　　二、新课 　　课件演示：先是1条鱼游出来，接着5条鱼一起游出来，又游来了2条鱼。 　　学生用自己的语言说说画面的意思，并列出算式。 　　教师板书算式：1+5+2=8。 　　教读算式，学生跟读：1加5再加2等于8。 　　师：算式里的“1”表示什么？“5”表示什么？“2”表示什么？“8”表示什么？ 　　指名答。 　　问：计算1+5+2=8，第一步先算什么？第二步再算什么？（指名说） 　　除了这方法以外，还有没有别的想法？ 　　教师小结：像这样把三个数合起来的算式加连加。在计算时，我们可以先把前两个数相加，把加得的结果再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，把加得的结果再和第一个数相加；还可以先把第一个和第三个数相加，把加得的数再和第二个数相加。 　　三、教师教做课中操 　　四、联系生活实际 　　师：连加在我们生活中经常用到，比如说我们开学时买作业本，买了2本算术本，2本图画本，4本生字本，一共买了多少本作业本，算式是2+2+3=7（可由学生说）。平时你们在哪里用过连加？谁能说一说？（指名说） 　　五、动手摆小棒 　　让学生按照教师要求摆小棒，同时请一名学生上台演示。 　　学生根据摆小棒的情况列出算式，并在小组内交流计算方法，个别汇报。 　　六、游戏：出手指 　　学生以六人小组为单位进行游戏：其中三名学生出手指，另外三名学生根据 　　对方所出手指数写连加算式，游戏轮换进行。 　　教师宣布游戏开始后，巡视并进行指导。 　　游戏结束，投影出学生写的算式，集体讲评。 　　七、小结 今天我们学习了什么？还记得连加算式怎么读吗？怎样计算连加？ 　　板书设计： 　　教学反思： 　　点击查看更多：小学一年级数学上册教案 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　人教版一年级上册《加法》数学教案 　　第五课时：加法 　　教学内容： 　　ｐ23~24，练习三第2题 　　教学目标： 　　1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的