部编人教版一年级语文下册《端午粽》教案.docVIP

　　10　端午粽 　　型： 　　文 　　教学目标 　　： 　　知识与技能：认识13个字，认识 　　偏旁。 　　过程与方法：正确、有感情地诵读这篇 　　文。 　　情感态度与价值观：理解 　　文内容，了解中华民族的悠久历史和文化。 　　时：2 　　时 　　时 　　授 　　日期： 　　教学内容：初读 　　文，认识生字。 　　教学目标 　　：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教法：示范，引导，启发，创设情景 　　学法：练习，朗读，书写 　　教具：多媒体 　　件 　　学具：预习生字，做生字卡片。 　　教学过程： 　　、情境导入，揭示 　　题 　　1.多媒体 　　件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。 　　(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 　　(2)导问：说 　　说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。 　　预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 　　预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。 　　预设3：还有 　　些地方举办端午节赛龙舟活动…… 　　(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说 　　说，你都吃过哪些味道的粽子？ 　　预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…… 　　2．走入情境，揭示 　　题。 　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们 　　定都很喜欢吃粽子，这节 　　我们就走进《端午粽》，来共同品味 　　下 　　文中的粽子是什么味道的。 　　二、初读 　　文，认读生词 　　1．自由朗读 　　文。 　　(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。 　　(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。 　　2．学生认读生字。 　　(1)用自己喜欢的方式圈画出本 　　的生字。 　　(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识 　　偏旁“立”“米”。 　　(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。 　　3.教师指导学生认读生词。 　　(1)游戏环节：我是读词王。 　　(2)多媒体 　　件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。 　　(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。 　　(4)齐读 　　文，注意生词在 　　文中的读音。 　　三、再读 　　文，练习书写 　　1．教师配乐范读 　　文。 　　2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。 　　3．教师指导学生多种方法朗读。 　　(1) 　　件出示朗读要求。 　　①说 　　说 　　文共由几个自然段组成。 　　②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。 　　(2)学生按照要求朗读 　　文。 　　(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。 　　4．教师指导学生书写生字——叶。 　　(1) 　　件出示：箬竹叶的图片。 　　(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。 　　(3)多媒体 　　件出示生字——叶，看图学习生字。 　　(4)师生共同书写生字，比 　　比谁写得工整、漂亮。 　　5．指导学生书写生字——真。 　　(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。 　　(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。 　　6．研读 　　文 　　三、四自然段。 　　(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合 　　文说 　　说外婆包的粽子有哪些种类。 　　(2)学生带着问题自由朗读 　　文。 　　(3)学生根据 　　文内容回答问题。 　　预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 　　7．教师指导学生书写生字——豆。 　　(1)图文演示法，理解字义。 　　(2)书写方法：上横短，下横长，中间 　　口要扁些。 　　四、总结全文，1．指导回顾：这节 　　学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？ 　　2．合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。 　　作业设计：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　板书设计：10　端午粽 　　二 　　时 　　授 　　日期： 　　教学内容：朗读 　　文，学写生字。 　　教学目标 　　：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教法：示范，引导，启发，创设情景 　　学法：练习，朗读，书写 　　教