一年级下册《春雨的色彩》教案版本4.docVIP

　　《春雨的色彩》教学设计 　　【教学目标】 　　一、知识目标 　　１、认识１１个生字，掌握有关的偏旁。 　　２、会写你、红、花、们、绿、草６个字。 　　３、朗读课文，理解小鸟们说的话。再分角色演一演。 　　二、能力目标 　　１、培养学生分角色朗读的能力。 　　２、培养学生正确的读写姿势。 　　三、思想目标 　　１、激发学生对大自然的热爱。 　　２、体会春雨的可爱，对春雨的赞美之情。 　　【教学重点】 　　朗读课文，认字，写字。 　　【教学难点】 　　理解小鸟们说的话。 　　【教学准备】 　　１、生字卡片，挂图。 　　２、与课文相关的录像带。 　　３、头饰。 　　【教学时间】 　　２课时。 　　第一课时 　　〖教学过程〗 　　一、导入 　　１、揭示课题 　　今天，我们来学习一篇新课文，板书：（２春雨的色彩）齐读课题。 　　２、提出疑问 　　看了题目，你们有什么问题吗？（学生提问题） 　　３、引入课文 　　下面，我们就带着这些问题来学习课文，希望同学们能开动脑筋，自己把这些问题解决到，好不好？ 　　二、初步感知 　　１、读课文。 　　下面，请同学们借助拼音自读课文。（学生读课文，不认识的字，读不通的句子自己想办法解决） 　　２、读生字（自读生字条中的生字，不会的字可以问问） 　　学生读生字，同位或看拼音。 　　３、检查 　　⑴小组检查生字小组检查读生字。 　　⑵同位读课文，标画自然段。同位检查读课文。 　　三、理解课文 　　１、（放录像）春雨，像春姑娘纺出的线，学生自己读。 　　指名读。（轻轻地落在地上，沙沙沙，多美呀！） 　　你们读一读第一自然段。指导朗读 　　２、（放录像）许多小鸟边飞边叫，它们学生自读。 　　你说一句，我说一句，正在讨论一个有趣的问题，那是什么呢？读读第二自然段。学生回答。 　　３、春雨到底是什么颜色的呢？小鸟们各是...... 　　学生边读边思考怎么说的？读一读三、四、五自然段。 　　小编推荐 　　《春雨的色彩》教学设计 　　【学习目标】 　　１、认识浅、论、趣、题、底等几个生字。会写你、们、红、绿、花、草６个生字。 　　２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 　　３、培养主动积累词语的意识。 　　【教学重点、难点】 　　认识生字，理解课文内容，让学生感受春雨后大地带来的变化。学会想象，学会欣赏。 　　【教学准备】 　　１、课文插图的投影片。 　　２、生字卡片及词语卡片。 　　【教学过程】 　　第一教时 　　一、讨论揭题，引入新课 　　１、我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天，我们就要学习一篇关于春雨的课文的童话故事。请读读课文，看看课文里是怎样描写春雨的？ 　　２、投影出示第一自然段，学生拼读、讨论。 　　⑴拼读：自由读，同桌互读。 　　⑵小组讨论： 　　①读了这句话，你知道了春雨的样子吗？ 　　②读了这句话，你听到春雨的声音了吗？ 　　③认识浅字。 　　⑶交流，齐读第一自然段。 　　３、出示课文最后一段。朗读质疑。 　　⑴读：小组读、自由读、集体读。 　　⑵认：教学欢字。 　　⑶问：读了这个句子，你有问题吗？ 　　提示： 　　①大家指的是谁？ 　　②大家争论的是什么问题？ 　　４、出示课文第２段。弄清以上问题的答案。并认识句子中的生字。 　　⑴从句子中找出以上问题后的答案。板书；补充题目后的后半部分。 　　⑵识字教学 　　①读准字音：趣、题、底、颜。（可连词朗读） 　　②分析字形：偏旁变换并比较。 　　趣──题题──颜底──低是──题 　　二、巩固练习 　　１、朗读第１、２、６段。 　　２、认读已学的７个生字。 　　三、课堂小结 　　这节课我们学习了课文的１、２、６段，大家知道了春雨的样子和声音。那么春雨到底是什么颜色呢？小鸟们是怎么说的呢？下节课我们继续学习。 　　第二教时 　　一、复习导入 　　《春雨的色彩》教学设计 　　【教学目的】 　　１、认识线、论等１１个生字，会写你、们等６个字。 　　２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 　　３、初步培养学生主动积累词语的意识。 　　【教学重点】 　　１、学习生字。 　　２、有感情的朗读、背诵课文。 　　【教学难点】 　　通过朗读去感受春雨给大地带来的变化，感知和感悟春天的美；展开想象，发现春天的变化。 　　【教学准备】 　　多媒体课件。 　　【教学时间】 　　三课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　活动内容教师活动学生活动 　　一、激趣，引入新课１、出示课件：小燕子、麻雀、黄莺，问：认识吗？ 　　２、出示课件：春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次，它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？读词语，认小鸟名称。 　　二、初读，了解短文范读课文，说说你都听到了什么？ 　　板书