一年级下册《棉花姑娘 第二课时》语文教案.docVIP

　　2020年统编版一年级下册《棉花姑娘 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　一、复习旧知，导入新课 　　1．听写词语：病人　医生　别人　树干　奇怪　七个人 　　2．导入新课。 　　棉花姑娘生病了，她焦急万分，请来 了燕子、啄木鸟、青蛙帮忙治病，可是他们对棉花姑娘的病症都束手无策。最后，一群“医生”来帮她治好了病，这群医生是谁呢？让我们打开课本，一探究竟吧！ 　　二、课文研读，突破重难 　　1．棉花姑娘遇到了一件什么麻烦事？ 　　明确：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。 　　2．想象一下，美 丽的棉花姑娘发现自己的叶子上长了蚜虫，内心会有怎样的想法呢？ 　　明确：哎呀，这些可恶的蚜虫真讨厌！把我的“衣服”都咬破了，我还要吐棉花、结棉籽呢！要是这时有医生来帮我看病，捉走蚜虫就好了！ 　　3．这时候，棉花姑娘多么盼望医生来给她治病啊，她向哪些“医生 “寻求过帮助呢？ 　　明确：棉花姑娘向小燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫寻求了帮助。 　　4. 燕子、啄木鸟、青蛙治好了棉花姑娘的病吗？这是为什么呢？ 　　明确：他们都没有治好棉花姑娘的病。因为燕子只会捉空中飞的害虫；啄木鸟只会捉树干里的害虫；青蛙只会捉田野里的害虫，他们都帮不了棉花姑娘。 　　5. 燕子、青蛙、啄木鸟都帮不上棉花姑娘的忙，那么是谁治好了棉花姑娘的”病“呢？ 　　明确：是一群七星瓢虫。 　　6．棉花姑娘的病被治好了，她的心情是怎样的呢？你从哪里看出来的呢？ 　　明确：棉花姑娘很开心，从文中”她咧开嘴笑啦“可以看出来。 　　仿照示例给出的ABAB式短语，在横线上填空。 　　示例：碧绿碧绿的叶子 　　雪白雪白的棉花 　　我会填：瓦蓝瓦蓝的__________ 　　火红火红的__________ 　　答案示例：天空　 太阳 　　三、课堂小结，效果强化 　　1．设置试题，回顾本课所学内容。 　　(1)棉花姑娘生病了，因为叶子上长了()，她很焦急，于是向()()()寻求帮助，可是他们都没能帮上忙，最后，是()医治了棉花姑娘。 　　明确：蚜虫　 燕子　啄木鸟　青蛙　 七星瓢虫 　　2．总结。 　　通过学习，我知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都对人类有益。我们以后再看到这些益鸟、益虫就不能捉来玩了！我们要好好保护它们，让它们好好保护环境。 　　四、练习设计，巩固提升 　　请完成本课对应训练。 　　五、板书设计，知识构架 　　点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　扩展阅读 　　年级语文下册《棉花姑娘》 　　二 　　时教案部编版 　　二 　　时 　　、复习回顾，巩固旧知 　　1.复习 　　文生字词语。 　　2.说 　　说 　　文主要讲了棉花姑娘的什么事。 　　3.导入 　　。 　　二、细读 　　文 　　1.教师指导学生学习 　　1自然段。 　　（1）出示 　　件，引导学生仔细看动画，说说知道了什么。 　　（2）引导学生说 　　说什么是蚜虫，教师简介、总结。 　　（3）引导学生找 　　找， 　　文中最能体现棉花姑娘当时心情的句子。 　　（4）指名朗读 　　1自然段。 　　2.教师指导学生学习 　　2~4自然段。 　　（1）引导学生轻声读 　　文，启发思考：棉花姑娘得病后，都请了哪些医生为她看病？ 　　（2）引导学生找出燕子、啄木鸟、青蛙和棉花姑娘的对话。 　　3.学习 　　5、6自然段。 　　（1）指导学生自由读 　　文 　　5自然段。 　　①引导思考：棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？ 　　②教师引导学生简介七星瓢虫。 　　③教师引导理解“惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。 　　（2）指名读 　　6自然段。 　　①老师引导学生思考像“碧绿碧绿”、“雪白雪白”这种样式的四字词语。 　　②教师指导朗读。 　　三、分角色朗读 　　1.指导熟读 　　文。 　　2.组织分角色朗读。 　　四、板书设计 　　19.棉花姑娘 　　燕子空中飞 　　啄木鸟　捉树干里害虫 　　青蛙稻田里 　　七星瓢虫叶子上 　　2020年统编版一年级下册《小壁虎借尾巴 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　【课时目标】 　　1.随文识字。 　　2.深入学习《小壁虎借尾巴》，弄清小动物们尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴可以再生。 　　3.了解其他小动物尾巴的作用。 　　【教学过程】 　　一、复习检查。 　　1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。 　　2.通过字卡，进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。 　　3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。 　　二、段落教学。 　　出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。 　　1.根据第一自然段的内容，填写动词。(出示课件) 　　2.没有尾巴多难看啊？小