部编版小学一年级语文上册《升国旗》第二课时教案.docVIP

　　部编版小学 　　年级语文上册《升国旗》 　　二 　　时教案 　　二 　　时 　　、复习检查，引入 　　1．复习词语： 　　中国　五星红旗　国旗　国歌　升起　多么美丽　立正 　　2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节 　　就让我们再 　　次走进 　　文。 　　3．齐读 　　题。 　　4．指名朗读 　　文。 　　设计意图：复习巩固词语，快速过渡到 　　，搭建好 　　知与旧知的桥梁。 　　二、指导书写，练习写字 　　1．这节 　　我们先来学写本 　　的另外两个生字。( 　　件出示：立正) 　　2．回顾写字的方法。 　　看：看每 　　笔所在的位置，看老师的示范。 　　二写：认真描红，临写，先描再写。 　　三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。 　　3．指导书写“立”。 　　(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 　　(2)教师示范，讲解书写要点： 　　“立”的“丶”在竖中线上， 　　二笔横较短， 　　三笔和 　　四笔要写得匀称， 　　三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而 　　四笔是顿笔撇出尖状的小撇， 　　五笔横比 　　二笔的横要长。 　　(3)学生练习，教师巡视。 　　(4)同桌互相评议。 　　(5)全班交流，教师相机评价最后 　　笔的横要拖得“稳稳”的。 　　4．指导书写“正”。 　　(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 　　(2)学生说 　　说横、竖中线上的笔画，教师用红笔 　　出。 　　(3)教师示范，讲解书写要点： 　　笔横要写得略微向上倾斜。 　　笔稍短， 　　二笔在竖中线上， 　　三笔最短，在横中线上起笔， 　　五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。 　　设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。 　　三、指导背诵，深入理解 　　1．采用各种形式熟读 　　文。 　　(1)找出你最喜欢的 　　句，有感情地读 　　读，读给全班同学听。 　　(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读 　　读，男女生合作读 　　读，指名分句读。 　　2．方法引领，熟读成诵。 　　(1)以问题提示法引领背诵。 　　师：我们在背诵时，可以想每 　　句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们 　　起合作来背 　　背。 　　师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？ 　　师生合作背诵。 　　(2)结合 　　文插图，想象画面，引领背诵。 　　师：仔细观察 　　文的插图，这些插图都展现了 　　文的哪些内容？我们可以 　　边想象画面 　　边进行背诵，提高背诵的效果。 　　请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背 　　背。根据 　　件展示的画面，全班齐声背诵。 　　(3)深入情境，表演背诵。 　　想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你 　　边背诵 　　边表演。 　　独立背诵，指名到前面来 　　边表演 　　边背诵。 　　(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵 　　文的方法，让我们 　　起总结 　　下。( 　　件出示)齐声读 　　读这些好方法。 　　想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。 　　设计意图：在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练，“背”也是 　　种技能。背诵不仅是 　　种好的教学方法，也是 　　种好的学习方法。在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据 　　文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们的语文综合素养。 　　四、说话训练，拓展延伸 　　1．说 　　说。 　　同学们，学了这篇 　　文，面对庄严的五星红旗，你 　　定有许多话想对国旗说，那就说说吧！( 　　件出示：五星红旗________) 　　2．画 　　画。 　　画 　　幅“升国旗”的图画，或者简单 　　点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。 　　设计意图：通过“说 　　说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画 　　画”的活动，升华学生的爱国情感。 　　板书设计 　　升国旗 　　热爱祖国 　　教学反思 　　刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处， 　　堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标 　　。在 　　堂上，通过观看升国旗视频，回想每个星期 　　早上我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，调动了学生的积极性。 　　教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系 　　文插图、结合生活经验、字理识