科利亚的木匣.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科利亚的木匣 教学目标 1、 学会本课7个生字。听写最后一个自然段。2、 朗读课文。了解科利来埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。教学重点1． 科利亚怎样从挖木匣中得到启示。2． 练习抓住课文的主要内容。教学准备课文挂图、投影片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、 激趣揭题。二、 整体感知，了解课文叙述顺序。1． 逐段指名读课文，指导学生把课文读得正确、流利。2． 学生提出不理解的词语，教师分类指导。3． 学生默读课文，想想课文围绕科利亚的木匣这个题目先写了什么？再写了什么？最后写了什么？4． 学生交流，教师点拨。5． 学生细读课文，按照思考?练习2的提示将课文按照埋木匣挖木匣受到启示的顺序分成三个部分。6． 围绕埋木匣、挖木匣、受到启发这三个小标题，可以提哪些问题？三、 了解埋木匣的过程。1． 自读课文第一至第三自然段，想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。画出表示时间、动作的词句。2． 学生交流，教师点拨。四、 概括第一至第三自然段的主要内容。刚才同学们通过读书、讨论，读懂了这一部分，谁懂了这一部分，谁能用概括