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分数四则混合运算 分数四则混合运算 PAGE PAGE38第PAGE页码38页/总合NUMPAGES总页数38页 分数四则混合运算 PAGE 分数四则混淆运算 数学目标　　1．使学生掌握分数四则混淆运算的运算次序,并能正确计算分数四则混淆式题． 　　2．提升学生的逻辑推理能力和计算能力． 　　3．培育学生仔细计算、查验的优秀学习习惯． 　　教课要点 　　掌握分数四则混淆运算的运算次序． 　　教课难点 　　培育学生优秀的计算、查验的学习习惯,提升计算的正确率． 　　教课过程 　　一、复习引新 　　（一）口算 　　（二）说出以下各题的运算次序． 　　169－72×235－〔2.34×（7.2－5）〕 　　1．教师发问：整数四则混淆运算的次序是什么？ 　　（1）一个算式里，假如只含有同一级运算，依据从左往右的次序进行计算． 　　（2）一个算式里，假如含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算． 　　（3）一个算式里，假如有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的． 　　2．教师讲话引入：分数四则混淆运算的次序是如何的呢？今日我们一同学习分数四则混淆运算． 　　板书课题：分数四则混淆运算． 　　二、讲解新课 　　（一）教课例1 　　例1．(课件演示：分数混淆运算例1) 　　1．教师发问：这个算式里含有几级运算？应当先算什么？再算什么？ 　　2．学生试试解答． 　　3．集体校正． 　　（二）教课例2 　　例2．（课件演示：分数混淆运算例2） 　　1．请学生疏组说一说这道题的运算次序． 　　计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的． 　　2．学生独立解答 　　＝ 　　＝ 　　＝3 　　（三）先说出运算次序，再计算． 　　1． 　　2． 　　（四）总结概括 　　分数四则混淆运算的次序与整数四则混淆运算的次序同样，我们可能感觉不难，但却很简单算错，因此我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确立好运算次序，不丢数、不抄错数，仔细计算每一步 三、稳固练习 　　（一）先说出运算次序，再计算． 　　1． 　　2． 　　3． 　　（二）依据以下图指出的次序进行计算，而后列出综合算式（课件演示：分数混淆运算1） 　　（三）判断．（课件演示：分数混淆运算2） 　　1． 　　＝ 　　＝ 　　＝2 　　2． 　　＝ 　　＝ 　　四、讲堂小结 　　分数四则混淆运算的运算次序是什么？进行分数四则混淆运算时应注意什么？ 　　五、课后作业 　　1．2． 　　3．4． 　　六、板书设计 教课方案评论： 　　该教课方案目的明确，要点突出，练习层次清楚，有坡度，启迪学生选择合理的解题方法，在计算中培育了学生的思想质量，使思想的矫捷性、灵巧性、发明性获得进一步发展。 研究活动 巧连四个“” 　　活动目的 　　1．稳固学生对四则运算次序的理解． 数学目标　　1．使学生掌握分数四则混淆运算的运算次序,并能正确计算分数四则混淆式题． 　　2．提升学生的逻辑推理能力和计算能力． 　　3．培育学生仔细计算、查验的优秀学习习惯． 　　教课要点 　　掌握分数四则混淆运算的运算次序． 　　教课难点 　　培育学生优秀的计算、查验的学习习惯,提升计算的正确率． 　　教课过程 　　一、复习引新 　　（一）口算 　　（二）说出以下各题的运算次序． 　　169－72×235－〔2.34×（7.2－5）〕 　　1．教师发问：整数四则混淆运算的次序是什么？ 　　（1）一个算式里，假如只含有同一级运算，依据从左往右的次序进行计算． 　　（2）一个算式里，假如含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算． 　　（3）一个算式里，假如有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的． 　　2．教师讲话引入：分数四则混淆运算的次序是如何的呢？今日我们一同学习分数四则混淆运算． 　　板书课题：分数四则混淆运算． 　　二、讲解新课 　　（一）教课例1 　　例1．(课件演示：分数混淆运算例1) 　　1．教师发问：这个算式里含有几级运算？应当先算什么？再算什么？ 　　2．学生试试解答． 　　3．集体校正． 　　（二）教课例2 　　例2．（课件演示：分数混淆运算例2） 　　1．请学生疏组说一说这道题的运算次序． 　　计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的． 　　2．学生独立解答 　　＝ 　　＝ 　　＝3 　　（三）先说出运算次序，再计算． 　　1． 　　2． 　　（四）总结概括 　　分数四则混淆运算的次序与整数四则混淆运算的次序同样，我们可能感觉不难，但却很简单算错，因此我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确立好运算次序，不丢数、不抄错数，仔细计算每一步 三、稳固练习 　　（一）先说出运算次序，再计算． 　　1． 　　2． 　　3． 　　（二）依据以下图指出的次序进行计算