《富饶的西沙群岛》教学实录.docxVIP

18 富饶的西沙群岛 教学目标： 　　1.知识与技能：会认11个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 　　2.过程与方法;学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 　　3.情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点： 读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 教学时间： 2课时 教学过程： 第二课时 复习导入： 复习生字（PPT） 提出本节课内容、要求 学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。 学生自读3自然段.看看海水有什么特点 师：海水有什么特点？ 生：五光十色，瑰丽无比. 师：五光十色是什么意思呢？ 生；很多颜色 师：那瑰丽无比又是什么意思呢？ 生：美丽无比 师：还有吗？ 生：什么都比不上 师：你们说得真好，掌声送给他们。我们的海水有什么颜色呢？请从课文中找出。 生：有深蓝的，浅绿的，谈浅的 师：为什么会有这些颜色呢？ 生：因为海底高低不平，有深有浅，从海面看颜色就不同了。 师：谁能用关联词因为...所以...把这句话连起来？ 生：因为海底高低不平，有深有浅，所以从海面看颜色就不同了。 三.西沙群岛的海水就这么漂亮了，我们一起去看看他的海底，自由读第4自然段看看海底有什么生物，并把他圈起来！ 师：海底有什么生物？ 生：有珊瑚、海参、大龙虾 师：你找得真准确。谁能把珊瑚的句子读出？ 生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 师：这里用了什么修辞手法？ 生;比喻，把珊瑚比喻成花朵 师：谁能读读海参的句子？ 生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 师，他是怎么样蠕动的 生：懒洋洋 师：大龙虾的句子谁读读？ 生：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 师：你读得真威武。谁能说说作者描写大龙虾和海参的时候用了什么的修辞手法？ 生：拟人，把他们当成人来写，显得生动，形象 师：你说得真准备。掌声送给他。现在请同学们，同桌之间相互读读第三自然段，可以一边读一边演，看看谁演得像演得认真。刚才同学们已经读完了，现在请四个同学出来表演 生：很多同学跑出来...... 师：请一些同学回去，剩下5.6个同学，其他同学读，上面的同学表演。 现在请同学们自由读第4自然段，看看本段的中心句是哪一句？海底还有什么生物，把表现它多的词语画出！ 师：本段的中心句是哪一句？ 生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 师：第4自然段还写了什么生物呢？ 生;鱼 师：哪些地方表现了鱼多呢？ 生：各种各样，数不清，一半是水一半是鱼 师;都有哪些鱼呢？请从课文中找出。 生：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 师：你找得真准确.掌声送给他，这里有多少个有的？ 生：4个 师：是什么句。 生：排比句。 师：请同学们用上面的句型写一个排比句。可以同桌间相互讨论。 生：下课了，操场上的同学们真多啊！有的跳绳，有的打篮球，有的踢足球，有的跑步，真是热闹极了。 师：还有吗？ 生：天上的云真是形态各异，变化万千。有的像小马，有的像小狗，有的像小鸡，有的像小鸭，真是美丽极了！ 师：同学们真会说。作者说西沙群岛的海里一般是水，一半是鱼。真是这样吗？ 生：不是，这是夸张的写法，表明了鱼多。 师：掌声送给他，完全正确 请同学们自由读第5自然段，一边读，一边找出本段的中心句。并把表示鸟多的词语找出。 师：哪个是中心句呢？ 生：西沙群岛也是鸟的天下。 师：哪些词语表明鸟多呢？ 生：到处都是各种各样的鸟，鸟蛋多，到处都是鸟粪 师：你真会找。 请同学们读最后一自然段。 师：西沙群岛位于我国的最南端，那里风景优美，物产丰富。是我国的海防边线，那里的英雄儿女为了保卫祖国的安全，日夜守卫着。我相信在他们的守卫下，西沙群岛将变得更加美丽更加可爱！我国地大物博，有白雪飘飘的北国，四季如春的南疆，生活在这样的国家里我们该感到多么地自豪，多么地骄傲，让我们怀着自豪与骄傲的心情，再朗读最后一自然段!师：作者通过写西沙群岛来表达对祖国的爱，那我们又是怎样表达对祖国的爱呢？ 生：全班同学一起来唱《中国人》 八.作业.课后小练笔围绕一个中心写一段话 板书设计： 　　 18 富饶的西沙群岛