《Lesson 15 Sending the Postcards》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 2 义务教育教科书冀教版英语（三年级起点）五年级下册第三单元 Lesson 15 Sending the Postcards 教学设计 河北省唐山市丰润区银城铺镇李庄子中心小学 李玉敏 教学分析： 学生分析 五年级的学生已经有了一定的英语学习基础。本节课通过前两节课的铺垫，同学们对明信片有了一定的了解，故事呼之欲出。本节课以风趣幽默的邮局故事结尾，相信学生一定非常感兴趣。本节课中对于交通标志和指路用语四年级已经学过，相信将知识进行复现难度不大。 教材分析 本节课是冀教版五年级下册第三单元第三课时。通过前两节课的学习，同学们对联系方式有了一定的了解。本节课是在前两节课内容的基础上的延续，主要讲了主人邮寄明信片的故事。第一部分主要学习问路，第二部分讲述了在邮局发生的趣事。本课语篇内容衔接自然，诙谐有趣。 教学目标 知识与技能目标 学生能听懂，会说，认读，书写 turn和wrong. 能认读，理解，运用句型where is the…? Go straight, turn left/right at the traffic lights. How much is/are…? It is…/They are ...句型。 培养学生解决问题能力。培养他们倾听和朗读的能力。 情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣，通过给亲人朋友写明信片体味亲情友情。 文化意识目标 明信片可能现在的孩子很少见，但是通过本节课的学习，感受通过明信片传达的对亲人朋友美好的思念之情，鼓励孩子们将感情落入笔尖，流入心间。 教学重难点 教学重点 学生能听懂，会说，认读，书写 turn和wrong. 认读，理解，运用句型where is the…? Go straight, turn left/right at the traffic lights. How much is/are…? It is…/They are ...句型。 理解课文，熟读课文。 教学难点 能够运用本课知识，通过地图能够进行问路的对话，学会询问价格。 教学准备 多媒体 教学过程 Step1 Greeting （3min） T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: Let’s listen to a song we learned last class. （设计意图：通过师生之间的对话，不仅能迅速拉近学生和老师之间的距离，还能够让学生快速的进入学习状态，通过对上节课歌曲的复习巩固写明信片的方法。） Step2 New concept(20 min) T: Look at the big screen. (出示er语音的相关知识) (设计意图：通过语音的复习，将学生的语音知识能够进行复现并引出本节课的重点单词turn) T: There are many traffic signs in our life. Can you say them out? (设计意图：通过问题的呈现，让学生有准备，有目标的学习。进入第一部分的学习) T：Look! Here is Danny and Jenny. They wants to go to the hotel. How can the go there? (设计意图：通过练习，运用指路用语，迅速扫清第一部分的障碍。考察学生们对知识的理解和掌握的程度) T:Danny and Jenny want to send the postcards. But where is the post office? Listen to the video and answer the question. Ss: (设计意图：通过生动形象的视频学习，引出本节课中有关问路的相关知识。并通过学生的回答，考察对文本的掌握和相关短语的运用) T：Now they are at the post office. What happens? T：Before listening, I have three questions for you. (设计意图：有目的的听，培养学生的理解能力。同时也能考察学生对语篇的理解) T：Now, please listen to the video and answers the questions. (设计意图：在掌握重点知识的基础上，让学生有准备的学习第二部分，并通过问答来增进学生的理解，自然而然的引出本课的生词wrong) Step 3 Practice and presentation T: Read part 2 in role and sho