积累amp;amp;#8226;运用 六 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 积累amp;amp;#8226;运用 六 教案教学设计 lanlan  训练要求  1、引导学生背会“读读背背”中的句子，从中受到端正学习态度的教育。  2、引导学生阅读描写景物的短文，感受所写景物的美；学习好词佳句，感悟短文的写景方法。  3、引导学生办画展，在“评一评”中培养口语交际能力。  训练课时 两课时  第一课时  训练要求 完成总要求  1、2。  训练过程  一、导入课题  二、完成读读背背  1、学生自读：  （1）正确朗读下面的文言警句。  （2）在熟读的基础上能背诵下来。  （3）边读边想：它们有什么共同的特点？  2、学生提出自己不懂的问题。  3、学生讨论，相机点拨。  学问勤中得。－－学习是靠勤奋好学得来的。重点讲“勤”。  学然后知不足。－－学习以后，才知道自己的缺点。重点讲“学”。  不知则问，不能则学。－－不知道就要求问，不会就要学习。重点讲“问”和“学”以及“知”“能”和“问”“学”的关系。  敏而好学，不耻下问。聪敏而好学，不以向学问或职位比自己低的人学习请教