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初二下学期期末复习提纲 初二下学期期末复习提纲 PAGE / NUMPAGES 初二下学期期末复习提纲 八下期末复习提纲 小说阅读练习 1、小说的三要素：人物、故事情节与环境 2、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） 3、概括介绍与具体描写；正面描写与侧面烘托 ； 人物描写方法：肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写 ４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 A、社会环境描写的主要作用： ①交代作品的时代背景。 ②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现 实。 B、自然环境描写（景物描写）句的主要作用： ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②推动情节发展； ③渲染气氛； ④烘托人物形象 （或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。 议论文阅读练习 1、议论文三要素： A、论点：解决“需要证明什么”； B、论据：解决“用什么来证明”； C、论证：解决“怎样来证明” 2、议论文结构： A、引论：提出问题； B、本论：分析问题； C、结论：解决问题 3、论据类型：事实论据（一般事实、史实、数据等）和道理论据（名言警句、科学公理、民间熟语等） 4、常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 说明文阅读练习 １、说明文分类： A、按说明对象分：事物说明文、事理说明文； B、按写作方法 分：介绍性说明文、描述性说明文、记述性说明文、阐释性说明文； C、按功用范围分：一般说明文、科技说明文、应用说明文 ２、说明顺序： A、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序； B、空间顺序：注意表方位的名词； C、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等 3、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、列图表、引资料 4、两大说明方式：平实说明与生动说明 5、说明文语言特征：生动（趣味性） 、准确（科学性） 散文阅读练习 1．散文的特点：形散而神不散 2．语句在文章篇章结构上的作用 : 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 3．语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情） 、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 五种表达方式： 1、记叙 2、描写 3 、抒情 4 、说明 5 、议论 描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 修辞手法的作用： 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 对比：强调了 突出了 反复：强调了 加强语气 十六《孔乙己》 1、开头三段先说酒店的概况有什么作用？ 2、、“短衣帮”和“穿长衫的”喝酒有什么区别？写这种区别有何作用？ 3、请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括孔乙己的几件事。 4、找出课文中对孔乙己描写的句子，分析描写方法和人物形象。 5、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”分析他的地位。 6、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？ 7、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己”并以此为题？ 8、找出文中描写短衣帮、“我”、掌柜的、丁举人等人物的词句，试着分析他们的形象 . 9、文章为什么要以“我”这第一人称来写？ 试根据小说的环境、孔乙己自身及其周围人物的状况，讨论归纳悲剧原因 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的 笑，小孩的笑各是什么样的笑？以哄笑声来写孔乙己的悲剧， 有什么特殊的艺术效果？ 探究小说对比手法的运用 体会作者用词的精炼、 准确、生动：有的人说， “孔乙己似乎的确死了。 ” 这一句话是败笔，为什么？到底是败笔 ?还是妙笔？课后探究。 十七《范进中举》 1、“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的哪些情况发生了巨大变化？中举前后对比。 2、范进中举前后状况的变化，反映了什么？ 3、1、什么“好”了？这时他究竟想到了些什么？ 4、范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么得知真的中举后却又发疯了？ 这个情节是否失真？ 5、范进是个什么样的形象？说说你的理由。 6、范进形象的典型意义。思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 ？ 7、思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。 8、你能从文中找出关于胡屠户的细节吗？体现了人物怎样的心理？怎样的性格？ 9、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会